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留守儿童之家工作计划 根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥团组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,...

南充市顺庆实验小学 留守儿童之家工作计划 根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对 性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的 成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制 度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。

5、筹建“留守儿童”之家，探索学前留守儿童的教育管理，为留守儿童创建和谐、舒适、 愉快、温馨的家。

二、主要措施 一健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型， 推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文 化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童 的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：唐丽英 副组长：吴增林 张桂芳 组 员：聂美 何鸿兵 刘玲 2、建立留守儿童档案和联系卡、网制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基 本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、 联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校 安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充 或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立， 加强班级与学生家长及其他监护人的联 系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，同时学校还设立留守 儿童亲情视频 QQ。

留守儿童之家邮箱 3、真情关爱，“三个优先” （1）学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到 每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进 行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开 心、家长放心。生活要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治， 悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独 开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 本留守学生中确立重点帮扶对象， 并配备帮扶教师和干部。

配对帮扶教师和干部要经常 与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿 童成长日记，培养更多帮扶学生的“代理家长”。凡自己帮扶的留守儿童，要不时与留守儿童 互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反 馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失 的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立留守儿童成长博客。本学年，要求每一位留守儿童之家的代理家长必须为自己 所代管的“留守儿童”建立成长博客。在博客中要求每位代理家长为留守学生做到“五个必 须”：每两周必须为每一个留守儿童更新一次学习生活情况；每月必须为留守学生上传两张 以上生活相片， 让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活情况； 必须上传留守学生每一次的平 时测试成绩， 班级评价； 每月必须上传一篇关爱留守学生总结， 并与其他代理家长做好交流； 必须随时将留守学生的优异表现以好消息的形式发在博客上， 让学生的每一次成长与喜悦与 父母及时分享。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求代理家长每月 与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发 展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的 放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展 的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种 活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强 学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 代理家长要着重开设心理教育课， 大力开展 心理咨询、 心理矫正活动， 定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育等， 使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向 上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强管理，通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，对留守儿童晚辅导， 让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿 童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作，代理家长要对留守儿童在生活、学习等方面，给 予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按计划给予资助，确保他们完成九年义务教育。

3、积极探索学前留守儿童的教育管理途径。 

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