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南峪联小课题研究实施意见 为了深入推进课程改革， 积极探索高效课堂模式， 拓宽教研途径， 实现“科研兴校，科研促教”的目的，我校确定了“问题导学、展示 评价、训练跟进”教学模式的研究与实验课题，本着“问题即课题， 工作即教研，经验即成果”的原则，提升教师的研究能力，促进教师 的专业成长，在我校开展大课题下的小课题研究活动。现对如何实施 要求如下：

一、成立课题组 一个教研组既是一个课题组，要求每个教研组在校级课题之下， 由教研组长负责， 每个教研组确定一个子课题。

教研组长即课题组长， 其他教师为课题成员。

二、课题分配 现就课题进行分配，课题组可按分配课题进行实验，也可根据学 科和年级特点，自行选题。选题时，要在认真学习校级课题实验方案 的基础上，认真选题，课题选择要遵循必要性、科学性、实效性、可 行性的原则，小起点、多策略、常态化。

三、指导意见 理清研究思路，使整个课题研究具体化、系统化和完善化，保证 课题研究的顺利进行。课题论证应包括以下几个方面：（1）明确选 题的性质和目的任务，即具体准备解决什么问题，要达到什么研究目 的，问题的性质是什么，属于什么类型的问题；（2）阐明课题的意 义，即说明课题的来源，有关理论和实践依据与背景，研究的价值、 必要性和针对性；（3）了解与该课题研究有关的研究状况，包括前 人或他人研究的情况，现已有的结论及存在的问题，预计该研究将有 哪些重要突破或创新；（4）论证课题研究的可行性，即主要对完成 课题的主客观条件进行分析，包括研究人员的构成、能力水平、任务 分配、物质条件及经费保障等；（5）论证课题研究的主要方法步骤、 成果形式及完成时间。

四、实验步骤及要求 1. 每个教研组确定课题之后，要写出课题实验方案，于 3 月底 上交教导处。

2. 4——6 月展开课题研究，每位教师要做好本班的实验研究资 料的收集工作，做好实验过程的记录、分析、总结。

3. 7 月每个课题组由组长负责写出课题实验阶段性总结。

4. 9——11 月，继续深入研究，及时发现问题，总结经验，形 成文字材料。

5. 12——1 月，组长写出课题结题报告。各班上交课题实验成 果。

五、注意事项 1. 确定本组课题，写出实验方案后，课题组成员要共同研究问 题，寻找对策。可以自行设计记录表。

2. 每个成员都要积极认真地研究问题，实践验证，规范地记录 研究过程，不得雷同。

3. 必须按时按步骤展开课题实验，教导处不定期抽查考核。 课题研究实施意见 南 峪 联 小 2012.3 

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