建设和谐班集体手抄报,和谐的班级文化建设,建设和谐班集体倡议书,开展班级文化建设,构建和谐班集体

促进学生全面发展宾王中学...它将有利于班级德育工作 的顺利开展.因此,应十分重视 班级文化建设 . 创建 文明的... 抓 班级文化建设 , 抓 班级文化建设 ,构建 和谐 的班集体七...

开展班级文化建设 构建和谐班集体 班级是学校教育教学活动的基础单位，其管理水平的高 低，对学生健康全面的发展，对完成教育教学的各项任务都 起着举足轻重的作用。而一个班级管理的好坏，班主任又起 着至关重要的作用，因为班主任是对学生进行管理教育的直 接组织者和领导者。我所带天津市静海县模范学校二年级七 班一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的班集体。走进我们 这个大家庭，你会真切地感受到孩子们强烈的主人翁意识和 自我管理能力。很多老师都愿到我们班来上课。这一切都源 于我们有明确的奋斗目标、有浓厚的班级情感、有坚强的班 委组织、有强烈的集体观念和良好的舆论导向。

一、借助班级文化建设，形成班级特色 在一年级班级文化建设的基础上，我班在二年级继续进 行班级文化建设活动。本学年，我班重点进行了制度文化建 设，尤其是小组文化建设。虽然二年级的孩子小，但他们做 事认真，对小组之间的评比热情高涨。孩子们重视每一项评 比内容，更会在日常的学习生活中处处严格要求自己。这样 既便于老师对班级的管理，又培养了孩子们的主人翁意识。

二、培养班干部，使其成为管理能手 在新课程理念的指导下，根据二年级孩子的心理特点， 我从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了 以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主， 突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班 级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级 矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地 成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的 引导者。

班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，根据 小组评比规定做出奖罚的决定。在每周的交流会上，组长首 先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评 价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点， 进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委 婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。

第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋 斗目标及措施。这样，大大提高了学生自主管理和自我约束 能力，增强了班集体的荣誉感。

三、制定奋斗目标，快乐奋进 共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是 在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。开学初， 我们根据本班实际，制定出班级奋斗目标——为创建优秀班 集体而努力奋斗。同时为实现这一目标，我们还为班级未来 的发展制订出了有针对性的班级公约，在文明礼仪、课堂纪 律等方面都作了明确的规定，由于这些班级制度是由学生自 己提出、制定的，因而实施起来效果比较好，哪怕是一把扫 把如何摆放，门窗、电灯的开与关，同学们都能主动地负起 责任。另外，同学们还在开学初制定了自己的奋斗目标，这 个目标里包含近期和远期两个小目标。结合班级文化建设中 的小组评比，与我们的个人目标结合起来，不仅同学们有了 努力的方向，更为我们这个班级营造了一种积极向上的良好 氛围。

四、创造和谐关系，快乐生活 当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成 为具有爱心的人。反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。我 们二年级七班就是一个充满爱意的集体。同学之间取长补 短，共同提高，不仅增进了友谊，更促进了班级团结。

现在的学生大多家庭比较富裕，又是独生子女所以，以 自我为中心，自私自利的现象比较严重。对此我们加强对学 生的思想品德教育， 使他们有强烈的集体观念， 主人翁意识， 这样主动帮助他人的同学多了， 相互理解的多了， 矛盾少了， 协作的意识也强了。大家平时聚在一起，讨论学习，集体中 互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了 良好的学风。

五、开展丰富活动，快乐成长 多姿多彩的活动丰富了我们生活，也更让我们在活动中 收获着快乐、健康成长的养料。

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心 设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、诵读《弟 子规》 、书画展示等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥 自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大 家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。在 学校民乐队、腰鼓队、合唱队、跳绳队、绘画小组中到处都 能看到我班学生的身影。

六、通过正确引导，培养优良班风 正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重 要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个 别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学 生养成良好的学习习惯，努力学习。

正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的 过程，它是通过班主任的辛勤劳动和细致工作，在集体活动 中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：

1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批 评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而 是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非， 从而改过自新。

2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中 受到启发。我班学生每天早晨和中午，学生到校后，他们都 会拿出自己最爱看的课外书，遨游在知识的海洋中。通过大 量的阅读，不仅陶冶了孩子们的情操，丰富了课外知识，也 提高了语文的阅读与写作水平。

3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康 的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样 的比赛，比如：背诵比赛、写字比赛、课堂常规比赛，等等。

然后根据比赛结果评出优胜小组。我时常告诉学生，要想使 本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分 工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创 造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班 级凝聚力。

七、取得的成绩 在全体师生的共同努力下，我班取得一些成绩，在 2013 年学校组织的秋季体育运动会中，我班被评为“体育道德风 尚奖” ；在学校组织的合唱比赛中，我班连续两年荣获一等 奖；主题班会《寸草心－－感恩父母》获学校“模范杯”主 题班会评选一等奖；舞蹈《亲亲茉莉花》获 2013 年学校艺 术节展演一等奖； 歌曲 《好一个杨排风》 获二等奖； 舞蹈 《春 晓》2014 年学校艺术节展演一等奖；独唱《小小少年》获三 等奖； 2013 年被评为“县级三好班集体” ；2014 年被评为 “县级三好班集体” 。因为班队工作突出，我也在 2013 年、 2014 年连续两年被评为 “县级优秀少先队辅导员” 荣誉称号。

进步无止境，我们仍需努力。在今后的班集体建设工作 中，我让争取让所带班级在在各项活动中做得更好，看到我 们有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我 们二年级七班在我的带领下会更加努力，结出丰硕的成果。 二〇一四年六月 

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