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课题研究资料之就业情况 一、就业组织机构 我校成立了招生就业处，设专职中层领导一名、就业辅导老师 3 名全面 负责学生的就业指导、就业安排、就业跟踪等事宜。

二、我校就业情况 近几年，我校未升学的学生中一次性就业率达 80%以上，专业对口率在 76%以上，就业去向为浙江温岭职教集团、南部县垃圾处理厂、南部县北山 超市、南部县德惠超市、南部县家政对外输出公司等省内外企业。

三、就业实施措施 1、运用心理辅导，缓解中职学生的就业焦虑，树立职业意识。

2、对于文化基础好、专业基础扎实已取得技能等级证或者职业资格证 的学生，在进行了相关职业知识培训后采取直接推荐企业的方式进行就业。

3、对于专业基础薄弱的未升学学生建议他们参加学校开办的“劳务品 牌培训”和“扶贫转移培训”等相关培训，以提高他们的相关职业技能、 职业素养，培训合格拿到技能合格证或者职业资格证后推荐他们到相关企 业就业。

四、存在的问题 1、学生定位不准，就业观念不准确。部分毕业生就业追求大、高、远、 轻，即大城市或大企业、高工资、离家远、轻工作量。客观上因为中职毕 业生认为在时间上、经济上比农民工投入大，如果工种、岗位、工资待遇 没有差别或者差别不大，容易造成心理失衡，同时大部分毕业生只重视工 资待遇，忽视个人发展。“薪酬期望”调查中平均有超过 60%的学生希望毕 1 业后薪酬高于 1200 元，对于目前中等职业学校的学生来讲，刚刚毕业月薪 平均超过 1200 元， 期望值还是偏高， 略高于社会上所能提供的薪酬。

对此， 有针对性的指导和引导突显力度不够。

2、 学校选用教材与实际脱节。

由于中职学生基础差， 学习自觉性不高， 所用教材较深，超出学生能力，或者不实用。必要的专业基础课程，老师 讲得出，学生听不懂，就业时学生专业基础差，在面试时有的学生不能通 过用工单位进行的专业基础知识的考核，影响就业。

3、就业信息不通畅。受地域限制，我校与沿海企业的联系需加强。一 是：面对学生人数的剧增，与我校建立合作协议的企业已不能满足学生的 就业需要；二是学校所掌握的用工信息量小，企业要的人学校没有，学校有 的没人要，就业没有产生规模效应。

4、专业课教师以及实训设备缺乏。尽管学校采用进、转、聘来缩小缺 口，进人受到县委县府的大力支持，但专业课老师的成长还需一段时日。

另外中职学校的实训设备缺乏，学生动手操作能力不强，再加上学生本身 基础不好，使得部分毕业生在就业市场上不具有竞争力。

5.供求时间不一致。每年春节前后企业用工需求量较大，而按照现在 学制，春节前后学生没有毕业，也没有毕业证书等专业和学历证明，客观 上影响了学生的就业竞争力以及工资待遇。 2 近三年我校毕业生就业情况表 毕业总人数 （人） 升学人数（人） 就业人数（人） 2006 年 632 124 419 2007 年 857 349 438 2008 年 1207 451 524 3 

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