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卫生评比制度 Word 97-2003 文档 3 关注我 发私信 下载此文档 正在努力加载中... 文档星级: 内容提示:卫生评比制度 Word 97-2003 文档 3 文档格式:DOC | 浏览次数:1 | | 下载积...

太行小学语言文字工作教师管理制度 为贯彻落实中华人民共和国《国家通用语言文字法》，进一步推 动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。全体教师在 上班时间必须使用普通话， 对外电话联系、 接待家长必须使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国 家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中 出现的问题要及时提出并帮助改正。

四、 班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训 导或班队会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言 文字宣传活动。

五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥示范辐射作 用。

六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。 太行小学 2012 年 1 月 太行小学 2012 学年度语言文字规范化 工作计划 一、指导思想 以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，积极贯彻落 实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通 话和用字规范化工作的通知》，坚持以人为本，全面实施素质教育， 提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好 的整体形象。

二、主要目标 为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华 人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要 求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容， 落实我校语言文 字规范化各项工作措施，特制定专项工作计划如下：

三、主要工作内容及措施 （一）成立语言文字工作机构，落实职责任务 1.语言文字工作领导小组 组 长：李春印 副组长：魏永平、蒋青波、成华英 成 员：李国庆 各组教研组长及各班班主任 领导小组下设办公室，由李国庆担任办公室主任。

2.明确各部门的职责任务 组长：负责学校语言文字工作的规划，指导各部门将该工作纳入 学校常规工作，建立健全语言文字工作的各项制度，督促、指导各部 门落实语言文字的各项工作。

副组长：具体分管学校语言文字工作，协助组长抓好学校语言文 字工作规划与计划的制定，指导各部门落实语言文字的各项工作，并 对各部门工作进行督查和考评。

组员：主要负责制定语言文字工作的年度计划，协助制定创建工作 方案，协调组内成员抓好语言文字工作的宣传和推广普通话、规范使 用文字的常规管理工作。协助抓好“推普宣传周”活动。

（二）加大宣传力度，营造良好氛围 进一步拓展宣传渠道， 加大宣传力度， 开展形式新颖、 内容丰富、 贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说普通话、写规 范字”的良好氛围。 1.加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、广播、校园 网络组织全校师生员工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》 和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通 话和用字规范化工作的通知》，通过宣传，提高师生员工对语言文字 工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉 投入到语言文字示范学校的创建活动之中。

2.加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有 实效的语言文字规范化宣传教育活动。

（1）利用横幅、广播、黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字规范 化要求，提示师生员工在校园内规范用语用字。

（2）精心组织并开展好“推普宣传周”活动， 在活动中提高认 识，增强意识，明确目标。

（三）建立健全制度，确保工作落实 1.建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）学校、学科教研组每学期组织教职工普通话培训一次以上， 组织语言文字工作政策法规学习活动两次以上。

语文教师的普通话水 平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不 达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。

学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

确保我校适龄教 师 100%参加培训和测试，98%以上测试达标。

（2） 班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以 上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习 宣传与培训活动要纳入班务工作计划之中， 开展大型的主题活动要有 活动方案和活动总结。

（3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使 用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求， 结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要 注重培养学生普通话口语能力， 要注重培养学生正确分辨其识字范围 内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语 言应用能力得到普遍提高，确保毕业前 95%以上的学生普通话水平达 到新课程标准对说、读的要求。学科教师要把对学生的语言文字培训 纳入教学计划，并充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字 训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要 按照课程标准要求把对学生进行规范用语、 用字训练纳入教学设计并 落实训练。 （4）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集 会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的 各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐 射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的 普通话口语实践活动。

活动组织力求内容丰富、 形式多样， 趣味性强、 活泼生动， 以培养学生普通话口语能力和兴趣。

开展推普周宣传活动。

2.建立考核制度，加强督促检查，提高规范使用语言文字的自 觉性。

（1）学校制定《关于加强语言文字工作考评制度》，把语言文字 应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋 级和评优的条件之一。

把校园使用普通话和规范字情况作为教师业绩 考核的内容，并与奖惩挂钩。成立学生校园使用普通话考评组，加强 课间活动的考评，并把考评结果纳入班级评比和班主任工作考评。

（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规，成立监督小组，设 1-3 名监督员加强学生在校园内各时段的监督和指导。

（四）明确具体要求，落实各项任务 1、学校管理要求 （1）组织机构：有工作机构；有专兼职工作人员；有工作网络； 有工作计划并按计划开展工作。

（2）宣传工作：校内醒目位置有长期性宣传标语；宣传教育经常 化并融入校园文化建设中，形式多样，内容丰富；推普周活动丰富多 彩；面向社会宣传语言文字规范化工作，对学校附近的社会用字进行 监督。

（3）教育教学：学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、 学校管理的内容；对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措 施；开设课程；重视教师语言文字基本功训练。

（4）资料档案：有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全；管 理妥善。

（5）奖惩制度：把语言文字达标列入教师业务考核内容；作为教 师评优的条件；作为学生评优的条件；作为录用教师的资格条件并已 实施。

（6）科学研究：在语言文字规范化教育同现代信息技术教育本结 合方面有探索；有特色；有经验。

2、普及普通话的工作 （1）教学语言：普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。 （2）校园语言：学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通 话；校内教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间交流均 使用普通话。

（3）教师普通话培训测试：适龄教师 100%参加过培训和测试。

（4）教师普通话水平：适龄教师 98%以上测试达标。

（5）学生普通话水平：毕业班学生普通话水平 95%达到课程标准 对说、读的要求。

（6）管理人员普通话水平：学校领导和职员的普通话水平 95%测 试达标。

（7）普通话口语实践：学校利用教学和各种课外活动，注重培养 学生普通话口语能力；组织的活动生动有趣；学生对家庭推普的影响 大。

3、校内用字要求 （1）名称、标志牌用字：规范、无错别字，手书繁体字要有规范 字牌。

（2）公章用字：字形规范。

（3）标语用字：规范化。

（4）公文、校刊、讲义用字：规范化。

（5）试卷用字：试卷及其他印刷物用字规范化。

（6）指示牌用字：规范化。

（7）软件、网络用字：规范化。

（8）教师课上教学用字：板书用字规范化。

（9）教师课下教学用字：批改作业、书写评语用字规范化。

（10）学生分辨规范汉字：95%的毕业班学生能够正确分辨其识字 范围的规范字和不规范字。

（11）学生书写规范汉字：95%的毕业班学生能够正确书写所学汉 字，字型、笔顺规范。

（五）开展丰富多彩的活动 （1）把推普工作纳入九月份的教学教研和德育系列活动之中，建 立校内用语用字监督检查制度，制作一块语言文字版面，展示创建成 果。

（2）利用升旗仪式时间作一次“普通话——构建和谐语言生活， 弘扬中华优秀文化”的宣传讲话，组织教师参加“国旗下讲话——推 普专稿”征集活动，利用广播台向全校师生宣传。

（3）各班主任利用课余时间组织学生做好推普宣传工作，张贴推 普标语，举行用语用字主题班会。 太行小学校园用语用字规范化系列管理制度 为了规范太行小学校园用语用字， 现将规范内容与要求下放各处 室、各年级负责管理，校语会将进行定期的检查与督察。

一、校园用语要求 1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与 来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校 园用语。

2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普 通话，对外电话联络必须使用普通话。

3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标 准。

6.学生能说比较标准的普通话。

二、校园用字要求 1.校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2.宣传栏、 宣传材料、 指示牌不能使用繁体字、 异体字、 二简字、 错别字，用字规范。

3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字， 必须达到规范要求。

4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

5.板书用字符合要求。

6.批改作业、书写评语用字的符合要求。

7.学生能认识并正确书写规范字。 太行小学语言文字规范化规章制度 第一章 指导思想 一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落 实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和 用字规范化工作的通知》和长治市语言文字工作的有关精神，结合我 校具体情况，积极稳妥、秩序渐地地推进我校语言文字规范化工作， 加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实 提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字处理应用能力， 使语言 文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的和 项教育工作结合起来， 更好地为学校的教育事业服务。

特制定本规定。

第二章 组织与网络 二、学校语言文字工作领导小组。校长李春印任组长，三位副校 长任副组长，组员由各处室负责人组成。领导小组下设办公室，由李 国庆为办公室主任。

三、学校语言文字工作网络。学校语言文字处理工作在校长领导 下，由语言文字工作专管人员安排协调。

第三章 管理及职责 四、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员就履行的 职责：

（一）评议文字工作领导小组织职责 1．贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针 及各种规范标准，负责学校“迎检”的整体工作，管理学校通用语言 文字的应用。

2．制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动 计划。

3．制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话， 规范用字检查制度，督导、检查各级年级组语言文字的应用情况，做 好学校用字规范化工作。

4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工 作。 5．指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、 标准化知识教育和用字规范基本功训练。

6．布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普 周宣传活动。

7．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

8．做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工 作。

9．做好学校网站语言文字的栏目。

（二）语言文字工作联络员职责 1．宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师 生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2．切实采取措施，形成长效管理机制，对组室、班级加强语言 文字工作的管理。

3．对推普工作和用字规范的办公室、个人进行推荐表扬。

4．督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

5．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

6．积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

7．做好各项档案资料整理工作。

第四章 基本内容 五、常规管理 1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学 期至少召开 2 次会议。

2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语 言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有 关讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在 教学楼、 图书室等公共场所设 “请说普通话， 请用规范字” 的提示牌； 使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写 文字材料负责监督审查，以示规范用字现象要立即纠正、整改。 5．校名牌、室名牌；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊 头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面 的用字必须规范化、标准化。

六、教学管理 1．老师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批 改作业、家庭报告册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教 师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指示 之一。

3．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语 用词的规范审核把关。

4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课 教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。

七、师资管理 1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继 续教育内容。

2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

3． 将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、 职后培训、 教学基本功训练的基本内容。

八、学生管理 1.热爱和宣传祖国语言文字。

2.坚持在校园内说标准普通话。

3.提倡在家庭和社会上说普通话。

4.作业书写规范，不写不规范的汉字。

5.墙报、板报、橱窗及宣传刊物中使用规范字。

6.督促家长使用规范字。

7.积极参加社区推普宣传活动，尽自己所能纠正社会上的不规 范用字。 

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