小学综合科组工作计划,小学综合科组教学计划,小学语文科组工作计划,综合科组计划

篇一: 小学综合教研组计划 一、指导思想: 以全面推进素质教育和实施新课程改革,“以学论教、追求实效”为目标,以教育教学为先导,以校本研修为依托,以课程改革为突破...

2010 年下学期综合组工作计划 一、指导思想 本学期综合组教学工作以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以 课堂教学为重点， 深入开展教育教学研究。

树立 “以学生发展为本” 的教育思想， 切实转变教育观念，坚持面向全体学生以培养学生的创新精神和实践能力为重 点，为学生的终身发展服务，为学生的持续发展奠定基础。

二、基本思路 以课程改革实验为契机，学习新理念，研究新教材，掌握新教法，以课堂教 学为主阵地，结合学科特点，深入开展“引导主动学习” 、 “基于网络环境下的探 究性学习”等课题研究。

三、工作目标 1、综合组将着力提高教师的整体素质，以练内功、促提高为动力，造就我们综 合组的教师能适应现代教育的发展。

2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育 教学能力和科研意识。

3、 配合学校积极认真干好各项工作，努力争创优秀教研组。

四、主要工作 （一）加强专业知识的学习，不断提高教育教学能力。

在新课程改革的形势下， 每位教师都面临着机遇与挑战，所以每位教师要加 强专业知识学习，要不断学习、不断思考，使自己在关注学生发展的同时，更关 注自身的发展，成为能适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥自身潜能 的现代型教师。

（二）深入开展教学反思。

一方面,通过反思,进一步改进教学，向更合理的教学实践努力；另一方面, 通过反思发现性问题，进一步激发自己的责任心，在改进教学的过程中，不断提 高实践水平。

教学反思应贯穿于教学前，教学中，教学后三个阶段。第一阶段，在教学前 进行反思， 使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能 力。第二阶段，在教学中反思，即及时地在行动过程中反思,使教学高效地进行， 并有助于提高教师的教学调控和应变能力。第三阶段，在教学后进行反思,使教 学经验理性化，并有助于提高教师的教学总结能力。通过反思，教师要不断更新 教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题 的深层思考和创造性见解， 使自己真正成为教学的实践者和教学的研究者，提高 教学工作的主动性和目的性。

(三 )强化常规管理 为提高教学质量,我们要努力做到教学常规工作 “十” 字方针,即:备课要深, 上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,活动要勤,考核要严,辅导要细,负担要 轻,质量要高。

1.备课 1)备课要坚持:通览教材， 掌握内容,深入钻研教材；把握作者意图和教材内 在联系；确定重点和难点；从教材、教师、学生实际出发；选择有效教法，指导 学法，组织教学结构。

详案要求一般包括：

（1）课题； （2）教学目的要求； （3） 教学重点与难点； （4）教具学具准备； （5）课时安排； （6）教学过程； （7）板书 设计； （8）作业设计； （９）教学后记。

2)备课要个人钻研，集体讨论,掌握驾驭教材。结合实际，确定教学结构和 教具使用， 设计作业， 并要充分考虑教学中可能遇到的问题， 如何应变处理等等， 为上课作好各项准备。

3)备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根 据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生 的基础出发顾及可接受性。

4)正确对待教学参考资料和他人经验。

一是要先 “钻” 后 “参” ， 不能以 “参” 代“钻” ；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收， 不可照搬照抄。

5)对自己的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求， 做到“教老课，有新意” 。切不可“陈案再现” 。

6)要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。上课前，要“复备” ， 也就是二次备课,完善教案的各个环节,所写内容不拘形式,但应有实用价值。

2.上课 :知识交代要准 ,能力训练要实 ,教学形式要活, 教学方法要新,师生情感 要真。

1）立足课堂教学，开展课改实验 首先要树立正确的课堂教学理念，强化教学法中的目标、主体、情感意识， 让学生学得主动、 生动、 活泼。

关注学生的学习兴趣和经验， 倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手。

其次，确立准确的课堂教学目标。突出学法指导在课堂教学中的地位，教师 的教学重心应放在教会学生获取新知识的方法和能力上，要优化教法、讲究教学 策略、善于运用现代教学技术为学生创造生动活泼的学习气氛，拓展学习时空， 提高教学效益。

2）教师要努力提高自己的教学艺术，让教学活动变成学生生活中的一件乐 事，提高学生的学习兴趣。

3）教师要充分关注学生的良好学习习惯、学习策略的形成，注重培养学生 的问题意识，激活学生思维。

3．考核 从基础知识、学习能力、学习习惯、情感态度等方面对学生进行综合考核， 自评、家长评、教师评相结合，定量和定性评价相结合。不但要对学习结果进行 评价，也要重视学习过程的评价 （四）组织丰富多彩的第二课堂 1.按学校规定搞好第二课堂活动，开拓学生知识视野。

2.课外活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真辅导，不能放任自流。

（五）积极投入教科研 每位教师要围绕学校的总课题，积极投入教育科研，提高理论修养，让理论 更好地指导教学实践，在平时的教学实践中大胆尝试、不断积累、总结、反思、 改进和提高，提升教育教学的品位。 2010 年 9 月 李 笑 

小学综合教研组计划 第一篇: 小学综合教研组 一、指导思想: 以全面推进素质教育和实施新课程改革,“以学论教、追求实效”为目标,以教育教学为先导,以校本研修为依托,...

让反思既具有实践成效,又具有理论价值. 五、教研活动安排: 九月份: 1、制订、学习综合教研组计划. 2、制定综合科计划. 3、口头反思活动. 十月份: 1、业务学习. 2、...

五、 实施办法: 1.期初订好双学计划,切实按计划开展自修和教学活动. 2. 自学过程中,要认真写好读书笔记. 3. 落实周查制度,重查课堂教学及方法. 4. 在学校的指导下,开展...

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