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的办学特色,促进素质教育的全面实施,把“德润宝鸡·书香陈仓”活动落到实处. 本学期开学伊始, 以 “诵读经典· 砺志尚贤·构建和谐书香校园” 为主题的经典诵读活动成为...

诵读经典 一、指导思想： 砺志尚贤 构建和谐书香校园 ——长岭镇中心小学“中华经典诵读活动”实施方案 读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明 传承数千年的重要载体， 继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职 责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学 生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实 意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达 应用技巧， 对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以 丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的 全面实施。

二、活动目标：

1.通过诵读经典， 让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自 豪感和爱国主义情感， 最终弘扬祖国优秀的传统文化， 增强民族自信心和自豪感； 2.通过经典诵读， 让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学 生良好的道德情操和健康的审美情趣； 3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力； 4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香 班级。

三、组织领导：

组 长：黄明金 杨明权 李银善 彭 博 副组长：李建华 活动组：教导处、德育处、工会、各年级组办公室 四、诵读内容：

教师：《教师必背古诗词》和《美文诵读》。

学生：经典诵读篇目 一年级：课标推荐古诗文 1——15 首，鼓励背诵《日有所诵》。 二年级：课标推荐古诗文 16——30 首，鼓励背诵《日有所诵》。

三年级：课标推荐古诗文 31——40 首，鼓励继续背诵《三字经》。

四年级：课标推荐古诗文 41——50 首，鼓励背诵《弟子规》。

五年级：课标推荐古诗文 51——60 首，鼓励继续背诵《千字文》，现代诗文 10 篇。

六年级：课标推荐古诗文 61——70 首，鼓励背诵《百家姓》，现代诗文 10 篇。

五、活动形式：

定时间——每天晨读半小时、午写十分钟；定责任人——班主任老师。通过 这样的一个平台， 实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班 主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和自编笔记本《采蜜集》为阵 地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。教师背诵以校园网上发布 的《教师必背古诗词》为依托，采取自学自背形式。德育处将在适当时间举行师 生比赛和普遍抽查。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步。

六、具体措施：

1、要求各班制定读书计划。设计班级读书目的、读书宣言、读书口号，将 班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。

2、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真 正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。

第一， 形成古诗词学习环境。

板报、 橱窗经常刊登古诗词， 使学生耳濡目染， 潜移默化地受到熏陶。

第二，诵读活动形式多样。班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生 轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组织“阅读节”，开展赛诗会或诗 词朗诵会，看谁背得多，吟得多。形式分为口试和笔答。

第三，给诗词配画比赛。具体形式为：每人给喜欢的诗配上一幅画，以班级 为单位，进行初选。每班推荐 5 份优秀的诗画参加级部评选。学期末开展一次诗 配画比赛。优秀作品在学校橱窗展示。 3、建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录， 安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、 还书的步骤。

4、开展“好书共读”活动。学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适 合学生阅读的好书，配发给各班。同时要求语文老师有针对性的进行阅读指导。

指导用好《采蜜集》阅读笔记本，以笔记促阅读。阅读笔记本设：阅读的书籍名 称、阅读的时间、内容摘录或体会、家长的评价、教师的评价等。

5、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝 一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是：充分利用 校本教材——《古诗文诵读》一书。每周背并理解一首新的诗词，小组长检查并 做好记录。

语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学 生美读，美背，及时鼓励表现好的学生。让学生能背得琅琅上口、津津有味。

6、各班积极开展特色阅读活动。

（1）每天早晨各班按时进行“晨诵活动”每天中午进行“午读活动”， 学生课间活动：三人一组背诵《三字经》；四人一组的跳皮筋、踢毽背诵《弟子 规》；五人一伙的拍手对唱《千字文》；十人一队的丢手帕背诵《百家姓》。

（2）每周每班定时进行课外阅读活动。语文老师每周抽出一节语文课进行 阅读指导（内容：共读一本书），中高年级教师对做读书笔记的方法和要求进行 指导， 并及时交流反馈适时地与学生交流心得，让学生及时感受到读书带来的成 功的体验。低年级语文老师为学生诵读篇章，让学生在交流中体会感受经典。

（3）鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长 要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。

7、学校建立相应的评价机制，并颁发诵读等级证书。在日常的读书活动中， 教师根据每个学生的读书笔记、读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选 出“读书小标兵”，以家校路路通形式向家长汇报评比结果。

8、提倡以年级为单位进行读书交流会。

（1）师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己 所看到的有趣的或比较精彩的故事进行交流、体会。 （2）生生活动交流。看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。可 以是绘画的形式展示，也可以表演片段的形式，以此来激发学生读书的兴趣。

9、学校将组织各班开展经典诵读现场会。 二 0 一四年十月二十七日 附：中华经典诵读推荐篇目 一、启蒙经典（共 3 篇） 1、《老子》（《道德经》） 2、《三字经》 3、《弟子规》 一、四书五经 1、《大学》（第 1 章） 2、《中庸》（第 4、20、22、22 章） 3、《论语》（10 篇） ⑴《学而·学而时习之云章》（第 1、4、6、14、15、16 章） ⑵《为政·为政以德七章》（第 1、4、11、15、17、19、20 章） ⑶《里仁·里仁为美九章》（第 1、5、8、9、10、14、17、24、25 章） ⑷《雍也·乐水乐山四章》（第 18、20、23、30 章） ⑸《述而·志于道八章》（第 3、6、8、12、16、22、34、37 章） ⑹《泰佰·任重道远三章》（第 5、7、10 章） ⑺《子罕·仁者不忧七章》（第 4、17、18、19、23、28、29 章） ⑻《颜渊·成人之美五章》（第 4、16、19、22、24 章） ⑼《子路·和而不同九章》（第 6、16、17、19、21、23、24、26、27 章） ⑽《宪问·修己以安百姓十章》（第 2、3、4、24、27、28、30、34、35、42 章） 4、《孟子》（6 篇） ⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》（第 2、6 章） ⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》（第 2 章） ⑶（离数上·得民心者得天下二章）（第 9、10 章） ⑷《告子上·舍生取义四章》（第 8、10 章） ⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》（第 14、19、24 章） ⑹《尽心下·尽信（书）不如无（书）二章》（第 3、31 章） 5、《周易·泰》 6、《尚书·盘庚上》 7、《诗经》（6 篇） ⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《伐檀》⑸《硕鼠》 8、《礼记》（3 篇） ⑴《苛政猛于虎也》（3 篇）⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》 9、《左传》（2 篇） ⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》 二、神话故事（5 篇） 1、《精卫填海》（《山海径》） 2、《夸父逐日》（《山海径》） 3、《鲧禹治水》（《山海径》） 4、《女娲补天》（《山海径》） 5、《嫦娥奔月》（《山海径》） 三、寓言故事（10 篇） 1、《画蛇添足》（《战国策》） 2、《狐假虎威》（《战国策》） 3、《拔苗助长》（《孟子》） 4、《鹬蚌相争》（《战国策》） 5、《自相矛盾》（《韩非子》） 6、《愚公移山》（《列子》） 7、《螳螂捕蝉》（《说苑》） 8、《卖椟还珠》（《韩非子》） 9、《曾子杀猪》（《韩非子》） 10、《朝三暮四》（《庄子》） 四、爱国治国篇（10 篇） 1、《国殇》（屈原） 2、《谏太宗十思疏》（唐·魏征） 3、《阿房宫赋》（唐·杜牧） 4、《木兰诗》（北朝民族） 5、《岳阳楼记》（宋·范仲淹） 6、《满江红》（宋·岳飞） 7、《正气歌》（宋·文天祥） 8、《少年中国说》（三、四稿）（清·梁启超） 9、《前出师表》（诸葛亮） 10、《生于忧患·死于安乐》（孟子） 五、劝学励志名篇（10 篇） 1、《劝学》（前 3 节）（荀子） 2、《师说》（韩愈） 3、《孟母戒子》（韩愈） 4、《送东阳马生序》（明·宋濂） 5、《孙权劝学》（司马光） 6、《陋宝铭》（唐·刘禹锡） 7、《爱莲说》（宋·周敦颐） 8、《为学》（清·彭端淑） 9、《卖油翁》（宋·欧阳修） 10、《得道多助 失道寡助》（《孟子》） 六、经典古诗（35 篇） 1、《静夜思》（李白） 2、《游子吟》（孟郊） 3、《清明》（杜牧） 4、《送元二使安西》（王维） 5、《九月九日忆山东兄弟》（王维） 6、《送友人》（李白） 7、《送杜少府之任蜀州》（王勃） 8、《水调歌头·明月几时有》（苏轼） 9、《春望》（杜甫） 10、《过零丁洋》（文天祥） 11、《泊秦淮》（杜牧） 12、《题临安邸》（林升） 13、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） 14、《天净沙·秋思》（马致远） 15、《望岳》（杜甫） 16、《观书有感》（朱熹） 17、《元日》（王安石） 18、《雪梅·梅雪争春》（卢梅坡） 19、《山园小梅》（林逋） 20、《乌衣巷》（刘禹锡） 21、《游园不值》(叶绍翁) 22、《登鹳雀楼》(王之涣) 23、《春晓》（孟浩然） 24、《枫桥夜泊》（张继） 25、《饮湖上·初晴后雨》(苏轼) 26、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫） 27、《江南春》（杜牧） 28、《春夜喜雨》（杜甫） 29、《初春小雨》（杜甫） 30、《示儿》(陆游) 31、《卖炭翁》（白居易） 32、《望庐山瀑布》（李白） 33、《如梦令》（李清照） 34、《西江月》(辛弃疾) 35、《石壕吏》(杜甫) 七、现代经典（27 篇） 1、《匆匆》（朱自清） 2、《石榴》（郭沫若） 3、《雪》（鲁迅） 4、《从百草园到三味书屋》（鲁迅） 5、《生命》（巴金） 6、《鸟的天堂》（巴金） 7、《朋友》（巴金） 8、《秋天的况味》（林语堂） 9、《青春》（苏雪林） 10、《泰山日出》（徐志摩） 11、《一只小鸟》（冰心） 12、《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清） 13、《桨声灯影里的秦淮河》（俞平伯） 14、《二月兰》（季羡林） 15、《夹竹桃》（季羡林） 16、《桂花雨》（琦君） 17、《珍珠鸟》（冯骥才） 18、《月迹》（贾平凹） 19、《老人与海》（海明威） 20、《世间的流浪者》（雪莱） 21、《心得绿叶》（泰戈尔） 22、《沁园春》（毛泽东） 23、《女神》（郭沫若） 24、《雨巷》（戴望舒） 25、《八月的太阳》（徐志摩） 26、《偶然》（徐志摩） 27、《深山听夜》（余光中） 

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