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一、调查目的与意义 2008年的金融危机使我们清楚的 认识 到全球化带给我们的负面影响,我国各行各业都遭受着冲击, 社会 就业 压力不断增大, 关于农民工学习需求的调查报告 ...

中 央 广 播 电 视 大 学 农村行政管理专业学员集中实践 社 会 调 查 报 告 姓 学 专 层 名：

号：

业：

次：

王 云 彬 1151204467339 农村行政管理 专 科 季 入学时间：

试点单位：

调查单位：

调查时间： 2011 年 秋 綦江电大工作站 打通镇各村 2013 年 10 月 1 关于农民工学习需求的调查报告 调查目的：了解广大农民工朋友在工作中的学习需求实际情况 及其意愿。

调查意义：农民工在社会中的地位越来越重要，他们的素质状 况，直接关系到我国产业素质和竞争力，关系到整 个工业化、现代化水平。为了解广大农民工朋友在 工作中的学习需求实际情况及其意愿。

调查对象：

四名农民工 调查时间：

2013 年 10 月 10 日—20 日 调查方式：

问卷调查、走访座谈方式 一、农民工学习需求的重要性 二、调查的主要内容及分析 1、调查对象的基本情况分析 3、农民工目前最关心的问题 希望 2、农民工的学习需求情况分析 4、农民工对未来发展及学习需求的 三、调查结论 1、农民工继续学习存在求知欲强与读书无用论的矛盾心态 2、农民工继续学习存在意愿强烈与行动不足的矛盾 3、农民工继续学习面临诸多困难 四、调查建议 1、转变观念，高度重视农民工继续教育的重要性 2、健全机制，构建适应农民工特点的教育培训体系 3、创新模式，增强农民工培训的针对性和有效性 五、调查总结 1、巩固了课堂所学知识 2、实践能力得到了提高 3、更深入了解了农民工 2 关于农民工学习需求的调查报告 学员：王云彬 一、农民工学习需求的重要性 农民工是我国工业化、城市化进程不断加快的过程中出 现的一个特殊的劳动群体，农民工在社会中的地位越来越重 要，他们的素质状况，直接关系到我国产业素质和竞争力， 关系到整个工业化、现代化水平。为了解广大农民工朋友在 工作中的学习需求实际情况及其意愿特作此调查。

二、调查的主要内容及分析 本调查问卷主要从四个大的方面着手，一是农民工的个 人基本情况调查，包括农民工的年龄、家庭状况、个人收入、 从事的工作、受教育的程度等；二是农民工的学习需求情况 调查，即有没有意愿继续学习，有学习的意愿的具体学习层 次、学习科目、学习方式学习机构等；三是农民工目前最关 心的问题调查；四是农民工对自己未来发展及学习需求的希 望和要求调查等。

本次调查共发放问卷 4 份，回收问卷 4 份，其中有效 问卷 4 份，占 100 %。调查的基本情况分析如下：

（一）调查对象的基本情况分析 调查对象基本情况如下： 序号 1 2 3 4 年龄 25 24 39 25 性别 女 男 男 女 学历 大专 高中 初中 大专 婚姻状况 未婚 未婚 已婚 未婚 职业 物业管理 物业管理 民营企业务工 民营企业务工 收入 1500 左右 1500 左右 3000 以上 2000 左右 户籍所在地 打通镇 打通镇 打通镇 打通镇 对以上数据作简要统计分析 3 第一，从年龄结构看，受调查农民工中，有 30%以上表 示愿意继续学习，其中占主要部分的是 21 岁至 35 岁这一年 龄阶段的人员，20 岁以下的人员大都过早缀学，初中毕业或 高中毕业以后就不愿意读书，认为读书是一件无聊的事。而 35 岁以上的农民工认为自已年纪大了，记忆力减退，而且已 经习惯了现在的生活，没有太大要求，所以对继续学习不怎 么感兴趣。

第二，从文化程度看，从事体力活的农民工文化程度大 都不高，大都是初中和高中文化是水平。而从事技术工作的 农民工基本上也是大专毕业。文化程度都不是很高。

第三，从工作单位看， 21 岁至 30 岁左右人员工作单位 虽然属于国营企业，但是目前工作方面看待，工作不是那么 如意， 工资相对低， 虽然在平时国家法定节日有一定的补贴， 但是也往往也满足不了他们的欲望。相对 35 岁以上高龄人 员来讲是否是国营企业是否有所谓的补贴，工资是否按时发 放，这对于从农村来到城里打工者来说，没什么意义，心里 想着只要老板能给他们一定待遇，能过满足需求，能过让家 里过上简单的生活就行。

第四，从工作区域看，经济发达地区的农民工的文化程 度相对要比经济不发达的地区的文化水平要高些。越是经济 不发达就越容易造成农民工的文化水平偏低。

第五，从收入水平看，农民工虽然工资有所增加但因物 价上涨所以生活质量提高不大，从事服务业的农民工工资也 偏低，而从事体力话的农民工工资较高，也造成很大一部分 农民工对学习提不起激情，认为读书作用不大，而且读书还 要花费钱。

第六，从婚姻情况看，农民工大都早婚早育，他们的家 庭负担较重，没有时间继续学习，而且配偶彼此之间的文化 4 程度都不高，他们更加没有继续学习的心思。

根据对所调查的农民工的个人基本情况的总体分析，我 们发现大部分农民工的文化水平偏低且对继续学习热情不 大，只有少部分的农民工表示愿意继续学习，而且年龄段大 都集中在 21 岁至 35 岁，造成这种情况的原因有以下几点， 一是农民工自已本身的原因对学习热情不高；二是区域情况 原因、各地方情况不同也导致农民工学习的心态不同；三是 因家庭原因，因家庭负担及配偶文化程度在很大一部分上左 右了农民工继续学习的决定；四是经济原因，很多农民工本 身收入不高，继续学习花费相当的金钱，时间也使他们不愿 学习。

（二）农民工的学习需求情况分析 1．继续学习的意愿 在对受访农民工是否愿意继续学习的调查中，有 2 人， 即 50 %的农民工明确表示愿意继续学习，提升自我，有 50% 的农民工表示工作比较繁忙，暂时还没有继续学习的倾向。

而且，在面谈中，我们了解到，大多数农民工明确表示踏入 社会参加工作后，在工作中渐渐开始感觉到知识及技能的匮 乏将严重影响到一些工作的开展及各岗位的晋升，因此，有 很多农民工都希望通过学习来提高自身的文化素质、学历层 次及专业技能，以更快、更好地适应社会发展的要求，从而 改善自己的生活，实现自己的理想。

由此可知，在继续学习的意愿性上，有一部分农民工表 示有机会愿意继续学习。

2. 继续学习层次选择 农民工普遍文化程度是初中和高中，他们对继续学习层 次要求不大， 大都是大专或本科， 更倾向于技术方面的学习， 5 觉得有一技之长，能够使他们解决自身的温饱，能够负担个 人开销就够了。

3. 继续学习科类选择 农民工大部分时间都在外打工挣钱，他们的家庭负担较 重，想法比较简单，在对继续学习方面也比较偏向于机械和 电子电器、交通运输、建筑等方面的学习。他们认为学习这 些能提高他们的技能，增加收入。而对文学或礼仪、口才等 方面因农民工接触的大都是同类及亲人，他们的生活环境也 使他们对这些方面要求不高，也就没有兴趣学习。

（三）农民工目前最关心的问题 通过调查，农民工关心的问题有很多，排在前四位的分 别是：

1．打工挣钱，改善家庭生活条件。

农民工大都家境贫寒，家庭负担重，他们最关心的是自 己的薪资收入。

2．就业保障，及时足额发放劳动报酬。

农民工基本上是背井离乡，希望有一个稳定的环境能够 稳定下来接家人过来团聚，所以对就业保障及劳资发放也很 重视。

3．返乡创业的优惠政策 农民工基本上是背井离乡，都希望能回家工作，就近可 以照顾家里的老人，自己回家创业又少资本，所以都希望家 乡能有创业优惠政策。

4．子女上学与就业 农民工打工挣钱供自己子女读书，希望他们能有一个好 的未来，以后能做一个轻松的工作，对子女的学习很关心， 希望他们能有一个良好的学习环境，以后有好的就业机会。

（四）农民工对未来发展及学习需求的希望 6 农民工希望不断提升自己的能力和学历；未来越来越光 明，钱越来越多；希望工资提升，物价下降。希望政府能扶 助农民回乡致富，让城市人员有更多的就业机会。希望政府 能免费提供一些种植养殖的资料，免费提供专业的技能培 训，让他们学习。希望政府多提供一些平台，让农民工拥有 更多机会。

三、调查结论 （一）农民工继续学习存在求知欲强与读书无用论的矛 盾心态 现在因为有很多从事体力劳动的农民工月收入跟一般 的上班族工资差不多甚至更高，所以有很多农民工存在一种 读书没用的思想，但是他们又对这个世界有着强烈的求知 欲，他们处在一种矛盾的心理状态中左右摇摆。

（二）农民工继续学习存在意愿强烈与行动不足的矛盾 有很多农民工也有继续学习的想法但是因为家庭负担 重，没钱继续学习；还有一些人因为要挣钱养家没有时间； 还有一些觉得自己记忆力不行，学历不高学不到什么东西而 没有付诸行动。

（三）农民工继续学习面临诸多困难 农民工继续学习面临以下困难：一、家庭经济困难，没 钱继续学习。二、没有针对农民工这类特殊人群的特点举办 学校和机构。三、政府没有重视农民工的继续教育问题，农 民工继续学习面临的困难没人解决。

四、调查建议 针对以上分析，我们知道，农民工有很多有继续学习的 愿望，但是因为自身的原因和家庭原因及社会原因给他们继 续学习带来很大困难，他们继续学习的前提是要满足其自身 求知的欲望和工作的实际需要，这还需要国家、社会、用人 7 单位一级农民工个体共同努力，国家和社会完善体制，用人 单位的支持及农民工对自几提高要求，继续学习。为此，建 议：

（一）转变观念，高度重视农民工继续教育的重要性 首先我们社会和政府要转变观念，对农民工继续教育要 认识到这件事的重要性，这不仅是农民工学识和素质的提 高，这也是对全社会人员要求的提高，拓展大家的知识面， 提高农民工技术及对新知识的接受和理解能力，丰富农民工 的业余生活，降低农民工的犯罪率及其他社会纠纷问题。

（二）健全机制，构建适应农民工特点的教育培训体系 农民工大都文化水平不高，政府应从实际考虑，健全机 制，构建适应农民工特点的教育培训系统。对农民工继续学 习收费要低，帮助农民工学习其他过硬技能，推荐工作或帮 助其自主创业等。

（三）创新模式，增强农民工培训的针对性和有效性 农民工继续学习不比学校学子要创新模式，对其培训要 有针对性和有效性，培养兴趣或技能学习这是不同的概念， 我们要将这两者区别开来进行不同的针对性强的、有效的培 训等。

六、调查总结 1、巩固了课堂所学知识 通过这次调查我巩固了课题所学知识，经过对一些农民 工的调查走访，资料的收集，对农民工继续学习各方面的问 题进行了深入的调查、研究。对农民工继续学习的一些原因 和阻碍做了详细的资料调查，对他们遇到的问题也提出了一 些个人的浅见等。

2、实践能力得到了提高 8 这次实践锻炼了我的能力，从所有资料中选择有用信 息，对中国农民工现状的了解及政府的政策了解等等，既锻 炼了我的动手能力也锻炼了我的动脑能力。

3、更深入了解了农民工 通过这次实践调查活动，我了解了农民工的想法以及他 们的生活现状，他们对美好生活的渴望，对未来的期待。我 真心希望我们的政府和社会更加关心农民工的生活。

总之，通过这次社会调查，让我更熟练地掌握社会调查 的方法和技巧，锻炼我综合运用所学的基础理论，基本知识 和专业知识，培养我独立分析和解决问题的能力。同时提高 我撰写调查报告的能力，最终达到理论与实践相结合，并学 以致用。这次社会调查，让我明白了很多道理，使我受益匪 浅，这是我人生中的一段重要经历。对我以后在工作中有很 大帮助。学会向他人虚心请教，遵守组织纪律和规章制度， 与人文明交往等一些为人处事的基本原则都要在实际生活 中认真的贯彻，好的习惯也要在实际中不断培养。通过实践 活动进一步了解社会， 积累学习经验， 为以后工作大有裨益。 9 

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