高效课堂教师如何点拨,怎样指导学生高效复习,初中期末考试复习方法,专家点拨：八类初中学生期末考试高效抢分复习攻略

不仅是对学生上学期学习效果的检测,更能通过考试调整下半学期的学习方向,进而高效... 帮助他们提高复习效率.现在我们就来聆听一下中学教育专家针对八类学生给出的“少走...

专家点拨：八类初中学生期末考试高效抢分复习攻略 期末考试的重要性不言而喻，不仅是对学生学习效果的检测，更 能通过考试得到签约的机会。作为学生的家长，真应该帮帮这群拼命 苦学的孩子，帮助他们提高复习效率。现在我们就来聆听一下新坐标 教育专家针对八类学生给出的“少走弯路，直面高分”的复习攻略。

[一做就错型] 学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通 解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。

从老师的课堂教学 来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者 教学内容过难很容易使学生一做就错。

从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：1.对于简单的题 掉以轻心，漏题丢分；2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱 两可；3.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能 力。

[粗心大意型] 你属于“真粗心”还是“假粗心”？ 在学习中，学生常为成绩下降寻找理由——粗心，一切真的全是 粗心惹的祸吗？老师指出，粗心分为“真粗心”和“假粗心” 。

“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。

“假粗心”属于“经常性”发生的错误。

“假粗心”的同学虽然能找 到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地 答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要  巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

[基础薄弱型] 薄弱在学科上，不要薄弱在心里 基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩， 此类学生多是 因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级 下游。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决 心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

[动力不足型] 从兴趣出发，培养持续学习热情 有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础 知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学 习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。

[苦学无效型] 学业诊断很重要，找对方法进步快 “苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学 习产生厌恶感。老师表示， “苦学无效型”的学生是没找对适合自己 的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找 准学生“苦学无效”的个人症结所在，并扎实落实老师制订的个性化 方法，这类孩子成绩提高更快。

[知识生疏型] 查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧  此类学生一般智商都不低， 多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习 上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏， 基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础 知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍 微难些的题就卡住了。

[缺少思路型] 培养快速切题能力，拓展发散思维 主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何 运用知识点来解题。

往往感觉课堂知识都学会了， 但是一考试就懵了。

此类学生要在平时加强审题、 快速判断题型和所考察知识点能力的训 练，深入地做一些经典题，培养发散思维。

[情绪波动型] 由易到难重拾自信，增强自我管理能力 情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表 现出自傲、自满、激动等情绪状态；另一种是考了低分以后，表现出 焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生 需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步进行纠正。

期末夺高分，方法是关键 初二学生张同学总是在考试后懊悔自己“太粗心” 。已经上初三 了，张同学家长面对儿子“不景气”的成绩十分着急。新坐标教育李 老师经过几张试卷测试帮助张同学找到了“粗心”的真正症结：不能 深层次理解题意，同时“阅题”太少。李老师认为，造成张同学成绩  无法提高的真正原因是 80%知识不牢固，20%因掉以轻心而丢分。找 到症状后，李老师进行了针对性的教学，张同学的成绩全面、快速地 提高了。在期中考后第一次的月考中，张同学的数学成绩竟然拿了满 分。 

帮助他们提高复习效率.现在我们就来聆听一下新坐标教育专家针对八类学生给出的“少... 一步步进行纠正. 期末夺高分,方法是关键 初二学生张同学总是在考试后懊悔自己“太...

帮助他们提高复习效率。现在我们就来聆听一下新坐标教育专家针对八类学生给出的“少... 一步步进行纠正。 期末夺高分，方法是关键 初二学生张同学总是在考试后懊悔自己“太...

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