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创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学,推动社会主义核心价值观进教材、进... 失信可耻的氛围.把开展道德实践活动与培育廉洁价值理念相结合,营造崇尚廉洁、鄙弃...

思政部“四结合”深入开展社会主义核心价值观进课堂教育实践活动 为深入学习习近平总书记系列讲话， 深入落实中央 《关于培育和践行社会主义核心价值 观的意见》，切实践行学校暑期读书班会议精神，思政部围绕“立德树人”这一根本任务， 动员全体教师结合实际深入开展社会主义核心价值观进课堂主题教育实践活动。

一是强调与思想政治理论课四门主干课程的作用和优势紧密结合起来。

思想政治理论课 主干课程（ 《思想道德修养与法律基础》 、 《马克思主义基本原理》 、 《中国近代史纲要》 、 《毛 泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 ）虽在内容体系、教育目标上各有侧重，但是 由于其涉及年级多、学时长、内容广泛，更为重要的是它们在教学总目标的一致性以及在内 容上与社会主义核心价值观存在某种程度上的契合性，因此， “因学制宜” 、 “因教制宜”地 将社会主义核心价值观融入其中， 既保持原有教学结构、 内容特色及教学进度， 又有所结合、 有所侧重地讲解社会主义核心价值观是可行的也是必要的。

二是强调与本学期“形势与政策”教学计划、教学大纲、教学内容、教学课件等 相关内容紧密结合起来。由于“社会主义核心价值观”本身就是本学期“形势与政 策”课的重要讲解内容之一，因此，既要组织好开展好以“社会主义核心价值观” 为主要内容的专题备课和教育活动，同时在讲解习近平总书记系列讲话精神、乌克 兰危机、亚洲安全形势、如何看待当前经济形势、依法治国等热点问题时，也应有 意识、有所引导地将大学生的思想观念统一到社会主义核心价值观念上来。 三是强调与大学生的思想实际、 行为表现、 理论诉求和愿望紧密结合起来。

马克思曾言：

“理论只要彻底，就能说服人” 。但是，理论要说服人，首先也应掌握人。这就要求思想政 治理论课教师不仅应单纯地从事“理论”的教学和研究工作，还应从事“人”的调查和研究 工作，进而做到了解学生、掌握学生，在此基础上采取各种途径和方式满足学生的合理愿望 和诉求，力所能及地关心和帮助学生，与大学生在思想感情上真正打成一片，不断增强师生 之间的亲和力、吸引力、凝聚力，从而做到在教师给予学生讲解或传授某种理论或观念时， 不是怀有抵触、厌烦或被动地接受，而是心甘情愿有所满足地主动接受。

四是强调社会主义核心价值观“进课堂”与“走出课堂”紧密结合起来。这里又有两 种结合：一种是与校园文化建设相结合，即是通过课堂之中的价值观教育和引导，使大学生 走进校园之中，通过自身言行有意识地培育文明、和谐、积极上进地校园氛围。一种是与课 外教育活动实践相结合，即在中小学实践教学基地中，继续深入开展以感恩教育、生态文明 教育、励志教育、爱国主义教育、弘扬五四精神等培育和践行社会主义核心价值观的系列活 动， 通过实践不断强化大学生对社会主义核心价值观念的认同和理解， 进而达到内化和提升。

除上之外，思政部还勉励各位教师要有责任意识、敢于担当、勇于创新，要严于律己、 言传身教，要讲道德、讲师德，真正将社会主义核心价值观念与自身紧密结合起来，从而为 大学生树立良好榜样和示范。

（思政部） 

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