2006年11月11日,2006年11月云南观音洞,2006年11月23日 农历,班主任发言2006年11月

2013年11月一年级家长会班主任发言稿 2013年11月一年级家长会班主任发言稿 2013年11月一年级家长会班主任发言稿 2013年11月一年级家长会班主任发言稿 市人社局工作总结...

我是 03 年开始接手专科班的，今年我带着 06 本科班和 05 文 专，一共 131 人，四个自然班。作为一个兼职辅导员，我是这样 定位自己的，努力在思想上给学生以引导，尽力在学业上给学生 以指点，全力管理好学生日常事项。今天我就这三个方面给大家 作个汇报，请大家给予批评指点：

一、努力在思想上给予学生以引导 大学阶段，离开了中学的生活环境、随着学习特点、人际关 系等因素的改变、许多学生表现出不适应，甚至出现心理问题， 这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个 错觉。比如说，他明明是个挺自卑的人，但他表现出来的是相当 自傲，根本不把你当回事；有时他明明是个内心很孤独、很封闭 的人，但给人的表象是个开朗的人。我曾经碰到过这样一个学生， 学习成绩一直不是很好。你怎么说他，他都是对你笑，承认起错 误来非常快，总结教训也总结的很到位，讲起大道理真是比你还 会讲。事后计划制定的让你觉得真是没话说。在毕业时他告诉我 他曾经想过自杀，曾经一个人在陌生的城市里，不带一分钱的走 了两天两夜。这个看上去非常开朗的男孩，其实是一个对生活非 常恐惧的孩子。因此我们要努力做他们思想的引导者情感的指路 人。

另外我们招上来的学生还有一个特点就是对学校的不认可尤 其是本科生，他们自认为应该上一个更好的学校，到了这里感到 1 委屈，部分学生就因委屈而渐渐颓废堕落下去。他们自认为大学 占地最少 1000 亩，而我们只有 100 亩，他们自认为大学的氛围应 该是自由的，自由到可以无拘无束，大学的感觉应该是舒展的， 舒展到就像躺在他自家的床上。而现实是，他们说,我们的学校， 比高中还高中，总之他们会有种种不满，部分学生竟到了仇视的 地步，我想作为我校的专本科辅导员就要在学校的严管理和学生 间架起一条缓冲带，把学生的不满缓冲下来，在毕业时学生不至 于说狠这个学校，作为辅导员我要努力让学生漫漫的喜欢上咱这 个学校。就像老鼠爱大米。

二、尽力在学业上给学生以指点 学生跨入大学校门，学习仍是他们的主要任务，而我们有的 学生在学习上是抱着混个文凭、学习得过且过的消极态度的。对 此，我注意把握时机，强化他们的学习意识，调动他们的学习积 极性和主动性。在学习方法上，我告诉他们大学“指点式”的学 和中学“填鸭式”的教是两个完全不同的学习方法。在这里老师 讲的可能教材上一个字也没有，因此课上就要做好笔记，课下还 要整理笔记，把教材里的东西补充到笔记里来，以笔记为纲以教 材和其他参考书目为辅进行自学。这样他们就少了一些空闲时间， 同时请来了一批学习能力强的高年级优秀学生进行学习经验交 流，帮助他们与本专业高年级班级建立友好关系。通过这些方法， 大部分帮助同学们找到适应自己的一套学习方法。同时为了让学 生更快更好地进入专业角色，我把近两年的专接本、考研、就业 2 情况一一介绍给同学们，让他们对所学专业的现状与未来发展趋 势有所了解。让同学们了解到我系考研和专接本成绩是相当不错 的，这样他们就有了更高的奋斗目标，就有了学习的渴望，专科 生想接本，本科生在学英语考研，这样他们就少了一些埋怨，多 了一些奋进，也能渐渐体悟到学校的严管理是在为他们营造一个 更适宜予学习的环境。

三、全力管理好学生日常事项，用自己的行为赢得学生的尊 敬。

我将学生的学习、纪律、卫生、宿舍等方面的日常事项，纳 入德育成绩进行管理。以学校的学生管理规定为依据，经过全班 同学共同讨论，制定了切实可行的德育成绩量化考核制度，我将 德育成绩分为两部分，一是基础分 15 分，以宿舍为单位进行核 算， 每个成员的基础分期末将是一致的， 核算以院系通报为标准， 在 15 分的基础上进行加分或减分。另一部分是个人分，由零分 起算，积极参加院系活动，班团会精彩发言或则因其他事项被院 系表扬者加分，病事假缺勤通报批评的减分。每周都有记录并公 布，期末先由个人根据周记录计算自己的德育成绩，然后由班委 复核无误后张贴公布，这样一来大家对 25 分的德育成绩就感到 公平就不容易有意见，同时也使得班级管理制度化。另外学生容 易兴奋的事件诸如考试成绩，发展新党员，学生干部调整，评优 评先，这些事都要处理好。处理好这些事才能赢得学生的尊重， 当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当 3 学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的 再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。对于一件事， 你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可 能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所 有的同学对你丧失信心。而这种尊敬的赢得，还可能是通过你不 断进取的精神、爱心、耐心、正直、豁达、你所表现的自信心、 你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到 的。

同时我在各方面严格要求自己，力争给同学树立榜样，比如 说，我不会当着学生的面上网玩游戏。因为这可能会为他们迷恋 网络找到理由。我注意处理好与学生的每一件事，尤其是细节。

总之作为辅导员我的体会是：学生中的问题，表面上看，或 者是思想认识问题，或者是行为管理问题。其实不然，学生中出 现的问题，既是思想认识问题又是行为规范的问题。只有紧紧抓 住这个结合点不放，工作才能做好。当然我的工作还有许多许多 不足，非常希望能得到各位老师们的帮助，谢谢大家，谢谢陈艳 秋老师对我的帮助和指导，谢谢。 2006 年 11 月 3 日 4 

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