农村小学办学特色汇报,万载县,万载县县长陈腐败案,万载县农村中小学集中办学情况的汇报

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万载县农村中小学集中办学有关情况的汇报 一、基本情况 （一） 、进展情况 由于我县农村中小学办学条件一直比较薄弱，中小学办学条件较差,有的农 村中小学布局过于分散，义务教育质量整体水平不高等。为解决一问题，县政府 于 2007 年出台《万载县中小学布局调整意见》 （万办发［2007］23 号） ，各乡镇 （街道）结合自身实际，按照“分步实施，稳步推进”的基本思路，积极开展中 小学布局调整工作。撤并了普通高中 2 所、职业高中 2 所、初中 3 所、小学初小 和教学点 11 个，组建了 2 所农村义务教育阶段九年制学校。

（二） 、主要成效 1、办学规模进一步集中。通过调整，到 2011 年秋季，全县高中招生规模已 接近 7900 人。

其中城区高中万载中学、 县二中招生规模分别已达 4960 人和 1744 人，农村高中株潭中学招生规模已达 1142 人。农村初中及中心小学校均学生数 已经达到 1000 多人，完全小学校均学生数超过 300 人。

2、办学条件进一步改善。一是完善了教学设备。全县大部分初中和完全小 学都分别配备了多媒体教学、 电脑教学和现代远程教育装备。二是师生在校生活 条件得到了很大的改善。

3、教育资源进一步优化。一是较好地缓解了农村学校教师编制不足和师生 比严重不均的矛盾。

二是中心学校和农村完小的办学水平得到提高。三是提高了 教育资源使用效率。

4、教育质量进一步提高。一是教师资源的整合，对开齐课程、开足课时起 到了较好的保障和促进作用。二是教师的相对集中，有利教育教学水平的提高。

三是学生的相对集中，有利于开展各种形式的文体活动和课外教育活动。

二、存在问题 农村中小学通过布局调整集中办学后，一是在交通、饮食、住宿、等方面的 花费增大， 学生家长的家庭经济负担加重。二是不少中小学寄宿学校生活条件较 差，不能满足住校学生的生活需要。例如有的寄宿制学校热水供应不足，有的学 生数九寒天只能洗冷水脚洗冷水澡。三是由于实施寄宿制的多为边远农村山区， 经济社会发展相对落后，家庭困难的学生买不起食堂供应的肉食、蔬菜，只能从 家里带干菜佐餐，有的学生出现了身体发育迟缓、营养水平偏低问题。四是农村 1 小学撤并后，学生上下学往返路途长，加上乡村沟道不通客运车辆，学校没有校 车，存在一定的安全隐患。

三、意见建议 1、多方筹资，增加投入。一是要结合实际情况，研究制定相关政策措施， 调动社会各方面的力量， 多方筹措资金，以缓解或解决布局调整资金缺口大的突 出矛盾。二是鼓励社会捐资助学。鼓励社会、企业团体、县内外有识之士及受益 群众捐资助学或扶贫助学。三是后勤社会化。引导社会力量参与学校后勤建设， 把后勤工作推向市场，减轻学校建设负担。四是利用好现有资产。通过制定出台 政策，将调整后腾空、闲置的资产，通过转让、拍卖、租赁置换等形式，将其收 益用于布局调整。五是积极争取项目资金、国债资金、转移支付资金和危房改造 资金， 用于布局调整。

六是在条件成熟时， 各级财政每年都应安排适量专项资金， 加大对农村学校寄宿制贫困生的财政补助，对寄宿制学校的贫困学生发放交通、 伙食补贴，减轻农民负担。

2、强化管理，注重实效。一是重视农村学校各教学点的管理。因条件所限， 我县一些拟撤并的学校难以完全撤并，仍实行分区教学。对各个教学点，要统筹 兼顾，统一政策，统一管理，促进各教学点均衡发展，共同提高教育质量。二是 重视并校后寄宿制学校的配套建设与管理。

对一些已经合并或计划合并的寄宿制 学校要加大经费投入，积极落实学生吃、住等生活方面的配套设施，完善学校的 基础设施建设，切实保障学生和教师的最基本生活。

3、高度重视，强化责任。首先是镇村两级要高度重视，明确自身职责。在 土地征用、 水电路开通、 资金筹措、 外部环境整治等方面都给予大力支持与配合。

其次是各有关部门要根据职责分工，在项目争取、资金扶持、土地征用、规划设 计、交通安全、环境治理等方面，为中小学布局调整提供优质高效的服务。 2 

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