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生活·哲理·故事——2005年1—6月《报刊文摘》美文精选 没有任何借口 现在有一篇流... “不,救他,正是我们和他的区别.” (摘自1月21日《现代女报》作者凡夫) 站位和... 我不信.“我就是从那条路走过来的,你还有什么不信?” “既然你能从那条路上走过来...

“超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢 琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这 位新的教导教授之后，不知道为什么教授要以这种方式整人。勉 强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖 住了教室外面教授走来的脚步声。

指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自 己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学 生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授 在下课时，如此叮嘱学生。

学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没 想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课 教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 第三周。更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每 次在课堂上都被一份新的乐谱所困绕，然后把它带回去练习，接 着再回到课堂上，重新面临更高难度的乐谱，却怎么样都追不上 进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到 越来越不安、沮丧和气 馁。教授走进练习室。

学生再也忍不住了。

他必须向钢琴大师提 出这三个月来何以不 断折磨自己的质疑。

教授没开口，他抽 出最早的那份乐谱，交 给 了 学 生。“ 弹 奏 吧！”他以坚定的目光 望着学生。 不可思议的事情 发生了，连学生自己都 惊讶万分，他居然可以 将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二 堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后， 学生怔怔地望着老师，说不出话来。

“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的 那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。 对于那些自己不熟悉或不擅长的事 情，人们往往望而却步，但是当你 在永无歇止、难度渐升的环境压力 下，你会发现所有的不可能都将变 为可能。因为人的能力和潜力是无 限的，是可以挖掘的！ ? 哲理：人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长 的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会 恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止 难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成 了今日的诸般能力吗？因为，人总是有无限的潜 能。 

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