学生课堂参与度调查表,小学课堂学生参与度,学生参与的教研活动,关注学生课堂参与度----孟军玲教研发言稿

数学教研活动发言稿 吴春琴 各位领导老师: 大家好!刚才我们一起观摩了一节数学案例... 吴春琴: 时,蒋长林老师又对学生的课堂参与度进行了观察,我们请蒋老师来 反馈一下...

关注学生课堂参与度 一小东校区 孟军玲 学生的课堂参与度是课堂评价的一个重要指标。今天我来就肖老师这堂课 说说学生的参与度。

学生的参与度， 是指参与的人数、 参与的时间、 参与的态度、 参与的效果等。

课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度体现出来， 学生参与教 学中的数量、广度、深度是衡量主体地位发挥的重要标志。有专家指出：“考察 语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果 70%以上的学生以课堂小主人的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就 可以说是一堂高效率的课。” 怎样提高学生的课堂参与度？首先我觉得尊重学生是基础。要在全班树立 “参与无错”的氛围。当学生勇敢积极地参与课堂，无论问题解决得如何，老师 首先肯定学生参与的积极性，即使不精彩，也应该受到鼓励。因此应树立孩子们 在课堂中参与无错、谁参与谁提高的思想。

心理学研究表明：小学生主要以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过 度。让学生很好地参与到知识获取的过程中去，要解放学生的眼、耳、手、口、 心等。据此，教师要努力创设机会，让学生多看看，多说说，多玩玩，多做做， 多演演，多画画，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地激活学 生潜在的学习欲望，引导学生主动参与到学习活动中来，成为学习的主人。教学 写话《美丽的秋天》时，我是这样做的，先让家长领着学生到田野中去仔细地看 一看，然后画一画，然后在课堂中让孩子们看着图画带着回忆说一说，最后才写 一写。这样有梯度的形式多样的设计，学生乐于参与，有话可写，而且写出了生 动优美的句子。

肖老师的这堂课我觉得很好的做到了尊重是基础，激励学生是动力。很好 地保证了学生的主体地位，学生的参与过程。

分析 （1） 在_______分钟的教学过程中， 从教师的行为走向对学生的覆盖广度看， 全班____个孩子覆盖到了_____个，占全体学生数的____%。但是对每一个学生 的关注频率不够均匀，有的学生关注到了___次，但有的学生只有_____次，还有 _____个孩子没有被老师关注到。

（2）观察时段内，教师共提出主要问题____个，从学生应答问题的状态来 看，学生主动举手率在____%以上，从举手率看，学生参与度相对比较____，为 提高课堂教学效益奠定了好的基础。

（3）观察时段内，教师提出的____个问题，教师指名回答的学生共有____ 人，从回答质量观察，优秀率占____%，以此看出，学生在回答问题的过程中投 入了相对大的思考力，学生课堂参与的深度和质量相对比较高。

（4）观察时段内，我对学生的注意力集中情况进行了观察，其中出现精力 不集中人数平均每个问题时段内____个人，注意度达到____%。这说明绝大多数 学生保持了非常好的注意度。从这个方面看出学生的课堂参与度比较高。

（5）从教师的引导策略方面观察，教师在教学时段内处理每一个问题的过 程中，都力求通过支架式引导策略，让学生一步一步完成理解、运用和表达。引 导有效率达到_____%。 

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