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爱岗敬业心得 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。当前， 实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的 基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在：

一、树立“以学生发展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中， 爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、 精心施教的工作态度和敬 业精神上， 而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。

今天的爱岗敬业要求 教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这 是影响课改成败的一个关健因素。

“以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、 能够指导我们教育教学实践的一种思想认识， 是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具 体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持 续的发展;关注学生个性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。

二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程 面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解， 明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必须 作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时 间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。

教师学习、 了解和领悟新课程的主要内容有：

1.学习、 领悟课改的基本理念和基本目标：

2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点;3、学习、领悟新课程的教学过 程与评价体系的变化特点;4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。

三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源 新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼” ，它意味着教师 是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的爱岗敬业要 求教师不唯教材与教参， 从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与， 以主人翁的姿态承 担课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。

在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：1、研究学生的兴趣以及喜欢 的种种活动，激发学生学习的动机;2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的 机会;3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果积极反馈给学生。反馈不是向 学生提供分数， 说明他在群体中的位置， 而是为了帮助学生取长补短， 取得更大的进步。

四、 不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程。

新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想改变多年来习以为 常和驾轻就熟的教育教学行为方式， 的确是件非常痛苦的事情， 必然会遇到种种困难和阻力。

面对困难和阻力，教师应该怎么办?既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困 难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师 是否爱岗敬业的一条重要标准。

新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。

在探索实施新课程的过程中， 那些不幕名 利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前， “私”字当头，不 肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师 者“净尽人欲” ，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身 的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的 人民教师。 

爱岗敬业心得体会: 要做到爱岗敬业, 就必须要学会调整和处理好自己的理想期望与现实工作及生活之间 的关系,通过分析权衡,正确的认识自己,正确的对待工作,找准自 己的...

爱岗敬业心得体会 我认为,爱岗敬业就是要对工作充满热情,这是敬业前提.罗宾斯说,我们欣赏那些 对工作充满满腔热情的人,欣赏那些将工作中奋斗、拼搏看作人生的快乐和...

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