浅谈初中教育新理念:初中生活是什么样的

　　[摘要]随着我国对知识型、实用型人才需求的变化，在初中教育中实施了“新课改”，传统教学模式当中的一些教学理念和方法受到了一系列的冲击。课改要求在教学当中更加注重学生的实践能力、动手能力，注重教学环节之间的相互配合，新的教学方法的创新与尝试，作为初中的育人者应用新的教育理念，适应全新的教学模式就变得至关重要。
　　[关键词]新课改　素质教育　职责　多媒体　优化
　　[中图分类号]G420　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0081-01
　　1乡镇中学现状
　　从客观上说，一是学生生活范围不宽，接触面小，所见的新鲜事物不多，视野不宽，思路狭窄。因而，从一定程度上讲影响了学生的思维，比如学生的作文语言空洞化，内容虚假化，没有真情实感；二是农村学生的父母文化水平一般不高，无法辅导子女学习，有的家长根本就不关心孩子的学习；三是老师的教学方法陈旧，作业批改方法不科学等。从主观上说，学生学习的自觉性不强，阅读量少，更没有主动习作的好习惯。
　　2教师的职责
　　教师作为新课改最主要的亲历者，担负着对学生传道授业解惑的角色，在新课改的过程中，必定会对传统的教学模式产生一系列的冲击，甚至发生矛盾与冲突。在这个过程中，教师如何及时变革自身的教学理念就显得相当重要。
　　3深化专业知识。拓展教学视野 现代教育理念的一个特点就是促进学生综合知识的积累与学习，因为信息时代信息流通速度加快，学生获取知识的渠道不断增多。在此基础上，学生不再仅限于满足课本上的知识，这就对任课教师提出了更高的要求。初中课程对很多学生而言学起来相对比较吃力，还有些枯燥，特别是相关的定理、公式。如果只针对这些定理、公式、文章本身做讲解，学生学起来不但兴趣不大，而且会容易产生烦躁心理。在这种情况下，如何提高学生的学习兴趣是一个至关重要的问题。多读一些大师们的经典著作，包括学术著作，大师的传记、研究方法等。因为科学研究最本真的意义在于探寻问题的源头，初中各科课本中的一些基本定理、公式、文章看起来简单，但在其发现、发明过程中却凝结了许多大师的心血，其中也不乏很多充满趣味的例子。通过向学生讲述诸如此类的故事，旨在引导学生在平时的学习中注重观察，能够得到比较新颖的解题方法和理解思路，通过自己的切身体会加强对知识的印象，培养自主学习的能力。如果在教学过程中将这些基本知识渗透到课堂讲解中必定会大大激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，课堂教学氛围会非常良好，学生学习的主动性增强。
　　4善于与学生进行沟通交流，平等相处
　　很多学生在学习过程中都会遇到一些困惑，在学生遇到困惑的时候，作为教师应该具备细微的体察能力，能够及时发现学生遇到的包括学习和生活上的问题。现代中学生普遍存在的一个问题是不能清楚地认识自己，并且对自己未来发展的方向充满困惑。这就要求教师在教学过程中注重对学生进行人格教育，让他们了解相关知识。由于遗传和后天环境的影响，每个人身上都存在优点与缺点，作为教师，要善于帮助学生对自我进行评估与定位。
　　新的教学理念提倡新型的师生关系，教师必须放下传统的高高在上的架势，走进学生生活，善于探察学生的内心世界，真心和学生做知心朋友。从教学、品德、行为举止、言行等各个方面身体力行，做出表率，从多方面感染学生，拉近与学生的心理距离。
　　5注重加强学生的人文教育 教育的本质是促进人的综合素质的提升，但是在我们当今的教育背景下，已经在很大程度上忽视了对学生进行人文教育。受升学率的主观影响，现在的中学教育基本上只看重学生的考试结果，而对其它的教育因素却并不重视，这就造成一系列的负面影响。特别是步人大学以后，很多大学生找不到自己的人生定位，处于迷茫的状态之中。兴起于文艺复兴时期的人文主义教育提倡以人为本，重视人的价值和尊严，主张人的自由和解放，这种教育理念对我们现在的教育具有很好的启发意义。因为哲学解决的永远是最基本的问题，或者说是最本源的问题。只有具备极高哲学素养的人才能拥有宽广的胸怀，为人类福祉奉献全部的精神境界。因此，作为教师必须具备一定的人文精神境界。这种境界表现在重视对学生的人文关怀，重视学生的个人价值与尊严。需要打破传统教育僵化的教育模式，不再把学生当做流水线上的产品一样对待，而是倡导个性化、多元化的教育模式。鼓励学生进行自我创新，善于发现自我，对待事物具备一定程度的主观能动性。真正实现教育培养人、教育人、完善人的教育目的，真正实现素质教育的目的，这是新课改背景下对中学教育提出的一个重要的时代课题。
　　6充分发挥学生主体作用 在学到新知识的同时，教会学生细心观察生活。使他们开阔视野和思路，在轻松的心态中学习。
　　7改革作业批改方式。
　　7.1学生互改 教师要放手让学生把自己的作业批一批，改一改，让他们甘苦自知，得失自明，进而互改互评，取长补短，如此坚持下去，养成习惯，就会使学生“养成了自己改的能力，这是终身受用的”。学生的批改还需教师的引导，教师要制定出详细的批改要求交给学生，让学生按要求批改。
　　7.2教师点评 教师的点评，无论对于错，语言要具体，不仅要在错的原因上指出不足，更要在思路上进行具体、细致的点拨，这才能使学生明确是非，吸取教训，取得进步。
　　8激发作文兴趣 老师要及时地把赞美恰当地送给每个学生，善于发现每个学生在学习过程中的进步之处，突出之点。这样才可以激起每个学生的学习兴趣，把学习当做一种心理需要，达到欲罢而不能的程度。
　　9在各科课堂教学中合理地使用好多媒体辅助教学 多媒体技术起源于媒体，媒体一词来源于拉丁语的“Media”，音译为媒介，意思为两者之间。在教学中我们常见的教学媒体便是书本、图片、模型、幻灯、电影、录像、计算机等用于教育的材料和工具。随着计算机技术的发展与成熟，在各科教学过程中出现了以获取、处理、编辑、存储多种信息媒体(文字、声音、图形、图像、动画与视频等)为主体的媒体技术。这使原本枯燥、单调的知识在这种契机下如雨后春笋舔舐着久逢的甘露正茁壮成长，给教学注入了活力，使其像个精灵一样活跃在现代化的教学舞台上。