灵魂低语,做最好的自己 做最好的自己

　　摘要：青春励志教育电影《三傻大闹好莱坞》其中蕴含的是对于自我真实灵魂的寻找，找到真实的自我，意味着的不仅是对自我生命样态的肯定，同时也是自我灵魂的一次提升和放飞。也是施展学生个性，培养我国创新人才的题中之义。同时这部电影给予处在教育制度下的中国的家长和教师当头棒喝，使他们反思，什么样的教育才是最好的教育。
　　关键词：电影 自主性 创新人才
　　中图分类号： I106 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012)01-0233-02
　　
　　 一部好的电影，胜过好几个好老师对学生的影响，同样一部好的电影，伴随而来的对于教师和家长的震撼力，使其对孩子的隐形影响也是强大的。因此对于一部好的教育类的电影的开发，其教育价值是显著的。
　　 《三傻大闹好莱坞》这部影片是以寻找兰彻的构架把轻松搞笑的情节串联起来的。随着电影的向前推移笔者越来越着迷于成年后的兰彻的模样，虽然心中早有定数，但就是想亲眼看到，体验那份尊重个性人性教育带来的良性循环的喜悦之情。看完影片也让笔者由衷的激情满怀。那么傻却又是那么灵动的一个兰彻还有他的朋友法兰和拉杜。法兰和拉杜寻找兰彻之旅也是回顾寻找自我并且勇敢面对自我真实灵魂之旅。
　　 回想那一幕，三个烂醉如泥的痛苦大男孩瘫坐在学校石阶上，各自述说着痛苦压抑。整部影片里兰彻的话语响彻心扉，“心很脆弱，所以你要学会哄他们，没有任何人知道将来会怎么样，过好现在的每分每秒。困惑越来越多，但是办法越来越少，想到解决方法的时候，却忘了那个问题是什么。所以遇到烦心的事情，轻颤动你双唇，一声“一切顺利”将那些不快全部吹走，心是很好骗的。”“而我们的学习是为了完善人生，不是那成绩单的，是那种生活的能力以及寻找到自己想要的，并且为此能够心无旁骛的专研下去，生活生存的更好的东西，心是安宁以及满足的，不与任何人竞争只问自己，自己真的感觉幸福和满足了吗？”“我为什么得第一，因为机器工程就是我的激情，你的激情是什么？别干工程了，去娶了摄影吧，发挥你的天赋，不要和自己不爱的工程那么糊涂的爱下去了。父母之命和自我恋人，一定选择和自己恋人结婚，因为只有这才能激发自己的激情，也只有这样自己才能是真正的自己。不要爱着摄影而去娶了工程，一辈子就委屈的生活下去。”他给予在场的观众的感觉是，在面对自喜欢的同时伴着恐惧之时，请一定记住，就这一次不要恐惧，真实的过自己想要的生活，否则某天要死了，还要后悔的闭不上眼睛。只是简单的把自己的热情放在自己喜欢的职业上面，这样才能把职业变成自己的娱乐。
　　 同时也在不知不觉中给观看这部影片的观众一个切身之感，简单才是一切问题的根之所在。就像一是万物的源与根一样的。自己一直爱的而不敢去做的才是自己一个人真正的活的地方，也是激情的源泉。于是寻找这部分真正属于自己的自己并且在寻找到之后将其保存，就变得尤其的重要。
　　 影片中揭露了印度和中国的教育文化顽疾：家长和老师寄托了太多的希望于下一代，这希望如大山压榨着他们的梦想。小小年龄就被迫要去从了自己父母的愿望，而做着自己不愿意但是倍感压力的事情，孩子不成其为孩子，反而成了父母达成自己梦想的工具，而孩子们也在父母的殷勤期望下变成了父母梦想的奴隶。而影片启示观众，人的梦想才是一个人真正活的地方，是激情的源泉。换言之，“如果一个人从事他感兴趣的作业，具有完善该作业的较高的动机，那么，他就会在这方面取得好的创造性成就。”[1]否者，人只能过着行尸走肉的生活，创造性成就也会离他们很遥远。人世间最大的悲剧莫过于：为了让自己避开闲言碎语，自己却懊恼和后悔的过活一辈子，且还努力的践行这悲剧，苦不堪言了，却还不得不走下去。正是在此，教育业展现了其双重性。正如“联合国教科文组织国际教育发展委员会在‘学会生存’的报告中曾指出‘教育可以培养创造性,也可以扼杀创造性’”。[2]
　　 寻找兰彻寻找真实灵魂。看《三傻大闹好莱坞》过程，也是寻找自我真实灵魂的一段旅程。有朋友在给笔者推荐这部影片的时候，告诉笔者她看完《三傻大闹好莱坞》，只有一个念头，就是想暂时的离开自己学习的地方，想着去休学，想着去云游四海，然后云游完了再回来学习。笔者从她的话语中了解了真实的她，她的内心是向往着自由自在的云游生活的。笔者看完这部电影，心里满是喜悦和满足。很庆幸的找到了笔者想要的生活，宁静的追着求学梦。从此以后做一名教自己的学生怎么去生存的更好，以及帮助别人生存的更简单更省力更好更幸福快乐的教师。
　　 三个小伙子的完美结局。这部影片带给观众的是良久的反思，作为中国式教育体制下的老师、家长和学生：老师您是否在反思，您平常注意了学生的兴趣了吗，您是否只是在履行着传道授业解惑，而省去了关注如何教您的学生，怎么去生存得更好，以及帮助别人生存得更简单、更省力、更好、更幸福快乐，怎样去做最好的自己；身为学生的您，您是否在怀念因背着父母的希望而蹉跎了的你那久违的梦想；身为家长的您，是否已经放开了担忧和自私，放您的孩子自由的飞得更高。因为身为父母和教师的你，不可能陪着孩子们一直走下去，他们总得走出温室，走出象牙塔然后总会要他去独立的去处理事情。正如钱伟长所说“学生毕业后在实际工作中遇到的问题是复杂多样的，要让学生懂得学科，学知识主要靠自学、观察和实践”[3]。而当父母和老师都没有陪着孩子的时候，在孩子们面对问题时，独立性以及其自学的能力就变得尤为的重要了。
　　 释放孩子的真实灵魂，也是在放飞学生的个性，而个性的释放对于创新人才的成长是至关重要的。因为“事实上,激发学生的创新意识,调动其创新的勇气,最根本的是要尊重学生的个性和想像力。”[4]而学生的个性和想象力在某种程度上不仅要受孩子自身的控制，而且还要受父母的影响，父母老师用自己的标准去衡量孩子是否是乖孩子好好孩子，并且在给他们贴上相应的标签，而孩子们在这种标签下生活，个性和想象力就被扼杀在了摇篮中。
　　 但是，无可厚非的是父母和师长也在人本主义思潮的影响下在改变属于落后的教育观念，他们或许已经意识到了，把自己的标准和愿望亦或是梦想强给自己的孩子和学生，给他们的压力，会让他们在不知不觉中将自己的真实灵魂给隐匿了，最后使得他们找不到自己，也就做不出属于他们自己的成就来，有何谈
　　创新成就呢。而父母和师长也苦恼，在中国应试教育中，他们有太多的顾虑，太多的身不由己。而影片也在启示着观众，每个人都会遇到属于自己的困惑，但是如何、选择什么样的方式和态度去化解，在对于自我生存和教育自己的学生和孩子的时候变得尤为的重要。电影的插头曲给了身为父母和教师的很好的建议。“心很脆弱，所以你要学会哄他们，没有任何人知道将来会怎么样，过好现在的每分每秒。困惑越来越多，但是办法越来越少，想到解决方法的时候，却忘了那个问题是什么。所以遇到烦心的事情，轻颤动你双唇，一声‘一切顺利’将那些不快全部吹走”，也许处于中国制度下的老师和家长，应该有的是这份洒脱和淡定。
　　 梦很遥远，只是兰彻说：“追求卓越，成功就会出其不意找上门。”放开翅膀才会飞得更高，做最好的自己才会卓尔不群。
　　
　　参考文献：
　　[1]施建农，徐凡.超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究[J].心理学报，1997.3.
　　[2]佟庆伟.创新型人才的基本特征及其培养途径[J]. 实验技术与管理，2008.5.
　　[3]钱伟长.钱伟长文选[M].第5卷.上海:上海大学出版社，2004:213-218.
　　[4]岳晓东、龚放.创新思维的形成与创新人才的培养[J]. 教育研究， 1999.10.
　　作者简介：金心红（1986-），女，四川广安人，西南大学教学育学硕士，主要研究方向：教学论。