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方川首先从淮南上古地理空间、地域文化与地域精神的关系讲起,认为“淮南”蕴藏着丰富的文化内涵.随后依次从史前时期淮南的圣贤与历史名人——舜:舜耕历山,天下明德;...

品读校园文化 感悟精神内涵 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程 度的重要体现， 为切实增强校园长对校园文化的认识， 进一步推进校园文化建设， 11 月 14 日下午，县教育局在德清四中召开了乡镇成校和幼儿园校园文化建设研 讨会，来自各乡镇（开发区）成校校长以及省二级及以上幼儿园园长约 60 人参 与研讨，会议由县教育局基教科科长厉正孚主持，副局长杨丽英、职成教科科长 张立淼、幼教中心主任黄伟玲等出席会议，活动主要有以下三个流程：

一、走进四中——感受书香校园 会议的第一个流程是参观德清四中校园环境，青砖磁瓦，古朴典雅，校园的 每一个环境都体现了深厚的文化内涵，每一个设计都体现了管理者的别具匠心， 精心布置的校史馆，带与会者领略校园的历史变迁，感受文化的积淀与传承；温 馨的教工之家，传递出淡淡书香和浓浓温情，让人流连忘返??文化，浸润在其 中，值得慢慢去品味。

二、经验分享——品读文化建设 置身文化校园，聆听德清四中校长章卫东关于《塑魅力教师,育阳光学生》 的经验介绍，章校长言简意赅，从学校的基本概况、总体目标、主要做法以及不 足之处等四个方面对校园文化的创建作了精彩阐述，特别是对“书香校园、内涵 课堂、魅力教师、阳光学生”的核心内容进行了深入解析，带领与会者品读了德 清四中的文化精髓，启迪了思维，拓展了思路，引发了思考。

三、专家讲座——感悟校园文化 校园文化究竟是什么？作为校园长该怎么做？特邀专家罗永昌书记的专题 讲座为大家的视野打开了一扇窗，罗书记从校园文化的含义、学校文化整体规划 解决方案的四个系统，包括理念识别系统（MI） 、行为识别系统（BI） 、视觉识 别系统（VI） 、环境文化规划系统（EI） ，以及每个系统的设计内容等方面给予了 专业的引领和解读， 在理念和实践层面让与会者更深层次地感悟校园文化，受益 匪浅，感受颇深。

最后，杨丽英副局长作总结发言，各学校“一要确立思想” ，努力打造具有 独特内涵和特色的校园文化，有效促进园所内涵发展;“二要认真消化” ，把参会 的内容做一次梳理，结合本校实际，认真消化，认真研究，从而完善本校实施方 案； “三要有所行动” ， 多方借鉴经验， 大胆创新， 挖掘本校文化建设的特色元素， 加快推进各学校文化建设的进程。

此次会议的召开， 必将拉开一个新序幕， 推进各校园文化建设向纵深方向发 展，我们期待，校园文化建设能真正引领一种正气，培植一种精神，真正实现学 校、教师、学生共成长的共同愿景！ 

演绎着富有学校独特个性的东洲文化记录着自己独特的历史与故事身在其中的我品读着属... 校园内没有“名家名言”只有学生的“平凡小语”旨在学生成为“未来的名家名言”教室...

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