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一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ 优势 Ｗ 劣势 1.乐于从事英语教育， 喜欢英语学科， 我有积极的学习态度、 勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。

2.亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护 学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。 1.对学生的基本情况及学习程度了解不够。

2.设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进 一步的提高 3. 虽然上课的理念有所更新，但是理论与实践 还有一定差距，理论没有很好的指导教学实践。

4.教学有特色，但主动学习意识有待提高。 外部 （环境） Ｏ 机遇（庆幸条件） Ｔ 威胁（挑战） 1.在听课和外出学习的过程中，发现自己的不足，找到自己 与他人的差距。

2.在校长和学科组老师的帮助下，上了些英语公开课，促使 自己在课堂管理、课堂教学技能技巧个方面有很大的进步。 没有熟练掌握本学科的教学方法，并没有不断 创新，总结经验以及撰写教学教研论文。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1.提升个人修养，做有品位的教师。

2.做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、 主动学习的学习习惯. 3.做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自 己具有一定的管理班级的能力. 4.做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败 与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。 1.做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自 己具有一定的管理班级的能力. 2.做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败 与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 1.积极参加校本教研活动。

2.积极参加备课组活动，努力设计有个性的教案 3.积极参加学校组织的各类征文比赛。 1.克服懒惰思想。

2.坚持不懈。 

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