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教育梦——我的追梦人生 烙烘小学 唐宗菊 人处于不同的年龄，心中的理想也是不一样的。像我起初就只是 想当一个老师，就是在心中祈盼着“长大后就成了你”的这种向往。

当我怀揣着这颗理想的种子踏上教育事业这条光明之路时， 我深深地 知道要在教育这条路上走出印来，并非易事。必须脚踏实地，必须热 爱这份职业，从而我在一路追寻，一路寻求；在探索中成长，成长中 追求一种理想的教育。

著名教育家萨克雷说：“播种一种思想，收获一种行为；播种一 种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性 格，收获一种人生！”这充分说明教育是一项心灵工程，作为人类灵 魂的工程师的教师， 对学生的教育将是终生的教育。

习近平总书记说：

“实现中华民族伟大复兴，教育是基础，科技是关键，人才是核心。

因此，中国梦也是教育梦。要实现中国梦首先要实现教育梦。强国必 强教，强国先强教。”是啊：少年智，则国智；少年强，则国强。百 年大计， 教育为本； 国家要兴旺， 教育要先行。

教育部部长袁贵仁说：

“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人，成为能够适应 21 世纪发展潮流需要的有用人才。”的确，教育是民族发展的灵魂，教 育的发展有赖于教师，教师的教育理想与学生的未来、学校的未来、 国家的未来息息相关。教师队伍要为国家的兴旺发达源源地输送人 才，就得顺应时代的潮流，赶上时代的步伐，不断完善教师的教育理 想。

因此，在我的心中以“爱”为土壤，繁衍出一颗“复杂”的种子， 并让它在我的教育教学这片土地上生根、发芽、开花、结果。是啊， 对于学生必须要有一颗复杂的心，每一个学生都是一个活生生的人， 他们都是有思想、有感情的。在教育中遇到不同的学生就应该给予他 们不同的“心”，这样才能做到有教无类、因材施教、终身学习、人 人成才。

教师首先应该拥有一颗“平常心”。教师对待学生要有一颗平常 心的话，就要做到以平常心对待一切事物，平平凡凡才是真，真真切 切才是美。在班上，在学生中不能搞特殊化，不要总是亲赖那些成绩 好的学生， 应该公平、 公正地对待每一个学生。

每个学生因社会因素、 家庭因素、学习资质等各方面的原因不同，导致他们在学生上不可能 是同步的，作为教师的我们必须要认识到这一点。学生并非是天才， 如果他们什么都懂了，什么都会了，那他们还来学校干什么呢？他们 的懵懂和无知正是他们的天真，我们不能睢不起他们，不能总在我们 的心中定格这个学生不行，那个学生太差，这样的话对于学生来说是 不公平的。这样的话，会把学生的梦抹杀于摇篮之中的。

记得临时上了一个班的几节语文课， 这个班的学生给我留下了非 常深的印象。课堂上我喜欢和学生一起学习，一起探讨，一起交流心 得。总是让学生在我的课堂上各抒己见，畅所欲言，从而检查他们是 否在这堂课上学有所获。当我在这个班随意点名回答时，点到这个学 生，其他同学齐声回答：“老师，他什么都不懂！”当我再点另一个 学生，学生又齐声回答：“老师，他什么都不懂！”这时，我并没有 听取其他们的意见，而是让他们安静下来，问他们为什么会这样说， 他们说是他们的老师说的。听到这里，我并没有说什么，而是让那个 被叫到的学生说出自己对老师所提的问题想法，他能说出一些的呀！ 我接连鼓励了几个这种情况的学生起来回答，其他同学也不再起哄 了，而是认认真真地倾听。我告诉孩子们，我们不能这样对待自己的 同学，这样是很伤他们的自尊心的，我们生活在一个班集体里，应该 像兄弟姐妹一样，大家相互关心，相互帮助。我还告诉他们，正是因 为我们什么都不懂才来学校的， 如果什么都懂了， 那还来学校做什么， 还需要我们老师做什么呀？孩子们似懂非懂地点着头，但我相信，今 后在这个班不会再听到那句刺耳的话了。我要用教育中的平平常常， 教育中的点点滴滴的向往来编织学生更大的梦想。

其次应该拥有一颗“信心”。教师要给学生信心的话，首先你在 学生的面前就要展现自信的一面， 正所谓言传身教。

对于小学生来说， 老师的一言一行都是他们学习的榜样， 一个自信满满的教师甚过于千 言万语复述。正因为自己是一个对生活，对教育充满信心的人，对自 己的学生也会充满信心。当学生不自信的时候，我们要适当地给予他 们鼓励和帮助，让他们看到自己的长处，看到自己的闪光点。其实当 学生在一个方面找到自信的时候， 他们也会对其他方面改变自己自卑 的想法，增强他们对生活和学习的信心。

在我的教育教学生活中， 通过鼓励来增强学生自信心的例子有很 多。其中二年级班的一个小女生属于在学习上很不得心应手的那种， 平时也不爱和其他同学交流， 也是因为她是一个从小就失去母爱的孩 子吧！当我看到她制作的一双漂亮的手工凉鞋时，我在班上大大地表 扬了她，我说她很厉害，比别的小朋友制作的漂亮多了，今后她一定 会有所成绩的。她听到这里高兴极了，微笑着看着我，眼里闪现出自 信的光芒。从此她上课会举手回答问题了，字也比以前写得工整了。

当我四年级没有继续教他们的时候，她居然还写了一封信给我，信中 感谢我当初给了她信心，她会在今后的学习生活中不断努力前进的。

是啊，我要用装满信心的帆船，承载着自己和学生的梦想一起驶向成 功彼岸！ “耐心”是这当中不可缺席的一位朋友。在教育教学中，教师当 戒焦戒躁，也许在我们的教育这条路上，总会有种恨铁不成钢之感。

但我们更应该明白一点，欲速则不达，操之过急的事总会夭折。当看 到学生不会的题目，多给予他们一点耐心，多给他们一点时间，一遍 不行两遍，两遍不行三遍；一次不行两次，两次不行三次。只要多给 学生一点耐心和等待，总会看到你想看到的希望之光的。

教师是人类灵魂的工程师， 那 “良心” 可谓重中之重。

人们常说：

“要凭良心做人。”那么，教育工作者就要“凭良心做教育”。

摸 着自己的良心教育的话， 就不会在教育中出现侮辱、 歧视学生的现象， 就不会出现昧着良心去赚取一些额外收入的情况。教师有了良心，就 会捧着良心的饭碗， 端着良心的天平， 本着对学生、 对家长、 对社会、 对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工 作，教好书，育好人。 教师要拥有一颗“感恩之心”，才能教育自己的学生要常怀一颗 感恩的心，感谢生命给我们带来的一切美好。无论任何人，只要你常 怀一颗感恩的心，那么生活展现给我们的一切就是美好的；如果我们 只是对生活充满报怨和不满，那么我们生活就只有黑暗和不如意相 随。所以请记住：感恩是爱的根源，是快乐的源泉！在教育实践中潜 移默化，让学生“爱他们所遇到的每一位老师！”这样的教育才是理 想的教育， 才是成功的教育。

滴水之恩当涌泉相报， 普育感恩的教育， 让新世界的弄潮儿谱写更辉煌的篇章。

最后“爱心”是众心之中的基础，是根本，是源泉。有人可能认 为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。一个 充满爱心的教师才能真正地去爱他所遇到的每一个学生，尊重学生、 体谅学生、关爱学生，关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。

以爱的方式教育学生，让学生感受到这种爱的力量，并从这爱的土壤 中开出各种各样美丽而圣洁的花朵。

这些圣洁之花本着于：

“你快乐， 我快乐，就让大家都快乐；你爱着，我爱着，就让世界都爱着！”我 相信，有爱的教育，才能春风化雨、润物无声，才能培育出更多、更 优秀的人才。

我知道既然选择了教育这条路，就应该对我的学生负责，对家长 负责，对得起国家、民族和社会对教师寄予的期望，对得起我所选择 的这条神圣而高远的路。我将以苏格拉底说的：

“世界上最快乐无比 的事， 莫过于为理想而奋斗。

” 作为自己的座右铭， 将以雷锋所说的：

“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的教育事业中 去！”作为人生的追求目标。

我坚信本着我对教师这份职业的热爱，本着对学生的热爱，本着 对人才的尊重，定地芬芳满园，桃李满天下！虽然我的生命中未必能 有什么成就，但我心向往之，我会将我的梦想得以延续，用我的梦想 为孩子们搭建梦的桥梁，去实现孩子们的梦想， 

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我真的很想知道这逝去的时间中,我究竟是在怎样的追梦生活… 上小学初中高中时的一切... 以及那些仍在拼搏的人的时间,其实都被我们的教育模式给浪费了,我们的生活就这样被...

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