培优扶弱月工作总结,培优扶差教学工作计划,培优扶困工作计划,培优扶弱的工作计划和措施五上

学校领导小组讨论决定,在各班中开展培优扶弱工作,达到干有目标,教有内容,导有措施,做有方法,努力让更多的学生有更大进步的机会.具体安排如下: 一、培优对象: 每...

巴南区石龙镇中心小学五年级一、二班 数学科教师培优扶弱的工作计划和措施 （2013——2014）学年度上期 学生学科技能、基础知识的掌握情况、学习兴趣、学习习惯等方面的基本 情况分析 本年级共计学生 105 人，通过四年的数学学习，大多数孩子掌握了数学基 础知识，有了一定的计算能力和解决问题的能力，动手实践能力也较强。能做 到上课认真听讲、作业按时完成。优秀生学习习惯很好，做完作业知道认真检 查，并且能辅导班上的差生，带动全班同学共同进步，学习氛围较浓。

后进生缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础 知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加 上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能 自己独立完成（经常抄袭）。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体， 平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务 和耐心去面对他们，转化他们。

培优扶弱的计划和措施 计划：

1.培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意 识。

2.使他们明确学习的目的性、 端正学习态度， 逐步做到上课专心听讲， 独立、 按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3.培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所 1 学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以 致用的意识。

5.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些 例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过 程，鼓励学生多角度思考问题。

6.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精 神。

措施：

1.了解和正确对待学生中客观存在的个别差异， 其实并不是以消灭差异为目 的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的 设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2.坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有 “双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自 己的思维水平。

3.平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上 课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科 学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学 习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到 自己的长处。

5.在日常工作中，对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科 学而严格的要求。

6.转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为 2 “重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去 发现。

7.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅 所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生 的创新意识和实践能力。

8.课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方 法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多 编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 力。

9.加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受 到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。

10.必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月 质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。

班级学科优秀学生名单 宋杉杉、宋晨曦、周星宇、李星宇、梁家皓、李梦玲、张铭馨、龙思宇、 吴洪斌、徐茂辉、蒋彦东、陆 超、罗 城、杨 桫 黄 班级学科学困生名单 学生姓名 上期成绩 本期目标 家长姓名 联系电话 学困原因 静、郑 玲 3 4 

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篇一:培优扶弱 计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高... 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生. 5.对差生实施多做多练措施.优...

特制订本班本学期培优扶差工作计划 一、培优对象：王珊妮 郑宇超 高嘉雯 杨燚龙 二、扶差对象：李红飞 庄少安 吴伟敬 陈兰颖三、主要工作措施1、常利用课余的休息时间给学困...

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