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社会主义核心价值观 ,从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐;从社会层面倡导自由、... 此类问题的争论,从某种层面上看,折射的就是价值观的冲突.【践行社会主义核心价值...

教师践行社会主义价值观之吾感 ——武汉洪山外国语学校 魏琴琴 社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道 德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。党的十八 大报告用 24 个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即：从 国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、 法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。我作为一名教师，毫无 疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。这就要求教师 要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质，培育自己的学术和人格 魅力，做到学为人师，行为世范。邓小平同志说过：

“一个学校能不能为社会主 义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳 动者，关键在教师。

” “德高为师，身正为范” 。教师的言传身教对学生发挥了潜 移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师不 仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素 质教育。

教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造 新一代青年的人格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思 维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生 进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。

教师只有首先给学生树立起一 个德才兼备的做人样板， 才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地 去接受影响。

那么作为一名教师如何学习并领会社会主义核心价值观，并把其深 刻内涵落实到日常工作中去呢？具体而言，我认为作为教师的我们应当做到：

一、爱岗敬业、关爱学生。

教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任， 这不仅要求教师向 学生传授知识，而且要求教师要无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行、信 仰去感染学生，更要以自己的人格魅力去影响、带动学生，培养学生的品德和能 力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。从而在“传道、授业、解惑” 过程中帮助学生形成正确的世界观、 价值观和人生观， 找准人生奋斗的正确方向。

而做一名敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感。

“以心灵感召心灵，以激 情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂” ，才能收到“教育无痕，润物 无声”的效果。特别地， “关爱学生”对于我们的小学生来说这一点尤为重要， 在我的日常教育教学过程中，关于这一点，我就有非常深刻的体会。小学生各方 面都显得比较脆弱，又都处于成长与发展的阶段，在这一阶段，教师的一言一行 都可能会左右孩子的思想、性格和习惯的发展。而小学生，特别是小学低、中段 的孩子对于老师给予的表扬是完全没有免疫力的。譬如说，我经常在班上表扬那 些字写得整齐漂亮的，那么孩子们就会为了得到我的夸奖而去努力地练习写字。

试想，如能这样继续下去，我相信所有孩子的书写都会有很大程度的提高。当发 现班上孩子有不好的行为习惯的时候，如果对其批评教育的话，孩子就会明确自 己的错误，再在老师和家长的引导下慢慢改正。如果说，教师评价性的语言是一 种关爱学生并正确引导学生良性发展的表现， 那么身体力行则是另一种关爱学生 的方式。

教师爱抚性的摸一摸学生的头或是耐心地为帮扶生细致的讲解每一道题 等等都会让孩子感受到老师对他得喜爱与关心。

教育也就在这样的一言一行中得 以展开与发展。 二、淡泊名利、坚守职业操守。

教师这一伟大职业被冠以 “人类灵魂的工程师” 的美名和许多美丽的光环。

这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时 为人师表、处处为人示范。但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大 背景下， 金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，教师同样也生活 在这样的环境中， 承受着来自经济和社会双重压力的同时，往往还承受着更多的 道德约束，这种情况的存在，使得教师的心理状态通常是比较矛盾的。如果抵御 不了各种不良因素的诱惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。因此做到 “淡泊名利、 坚守职业操守” 对于教师在践行社会主义核心价值的过程中别样重 要。

三、修身立德，为人师表。

教师的修身立德， 是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想 道德修养水平。中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在 这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不 仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教 师带头践行社会主义核心价值观， 其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的 个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。在新的事 物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代，提升自己的个人修养，不 仅仅是提升自己的道德品质，还包括提升自己的知识素养。为此，教师要始终按 照习近平总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野， 更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的 高素质教师为人师表，行为世范。因此，我们在对学生进行品德教育时，我们不 能只是口沫横飞地对他们宣讲“奋发进取” 、 “团结友善” 、 “诚实守信”等口号， 因为这样的语言太苍白无力， 使学生尤其是我们的小学生既在认识上形成很大的 误区， 又很少落实到行动中。

那最好的方法应该是教师身体力行， 认真履行职责， 力求做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

坚持以学生为本，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。认真备好课上 好课，认真批改作业，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸，随手拾起掉在 地上的纸屑· · ·这些事情看起来都很不起眼，但正是这些看似很不起眼的小事， 却成就了我们教师的威信， 彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化地影 响着学生。

学校无小事， 处处能育人。

教育是大事， 教师就应该从注意身边的小事做起， 因为“小事情”维系着“大荣辱”啊！法国大作家雨果先生这样说过：

“花的事 业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡 而谦逊的” 。其实教师这个事业就象那默默无闻的绿叶，学生就象那含苞欲放的 花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。教师就是用人类最崇高的思想、高尚的 道德去塑造学生的灵魂， 引导学生养成良好行为习惯， 塑造人类灵魂的神圣职责。

如果哪一天我们用自己的言行真正为自己的孩子塑造了美好的心灵， 我想这就是 我们教育的成功，更是我们践行社会主义核心价值的成功！ 

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