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在校图书室的管理工作中,实行人文化管理,让师生体会到诚心、热心、爱心的“三心 服务” ,本着＂立足常规化,面向信息化＂... 本站提供 图书管理先进个人材料WORD文档 ,...

贵州省中小学图书馆（室）先进集体 申报材料 水城县第四小学位于六盘水市中心城区明湖路，是一所多年来领 跑着水城县小学教育事业的一所既有较老资历，但又不衰老的城区完 小。

创办于 1972 年， 到现在已有 42 年的办学历程。

原占地面积为 9338 平方米，总建筑面积为 4290 平方米，有 42 个教学班，学生 3400 余人， 教职工 113 人。四十多年的办学历程已沉淀了丰厚的文化底蕴，发扬 了优良的办学传统，具有了鲜明的办学特色。随着时间的推移，生源 又不断增加，有一幢旧教学楼出现倾斜状况，其中的 12 个教学班及图 书室不得不撤出危楼。

但在各级政府的关心支持下， 水城县四小于 2014 年 2 月启动改扩建工程。现在，水城县四小已成为占地 12996 平方米, 总建筑面积为 12433 平方米。普通教室设臵 60 间，能满足 3600 名左 右孩子的学习需求。同时还设有专门的计算机教室、舞蹈教室、音乐 教室、实验室、播音室、资料室以及 560 平方米的图书室、阅览室等。

设备设施齐全，是一所高标准、现代化的学校。

四十多年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持教育“三个 面向” ，取得了可喜的成绩。它先后被国家有关部门授予“全国巾帼文 明示范岗” 、 “六盘水市关心下一代工作先进集体” 、 “六盘水市教育工 会工作先进集体” 、 “六盘水市先进女职工集体” 、 “六盘水市小继教工 作先进集体”等集体荣誉称号。是一所师资力量雄厚，承前启后，不 断创新的现代化学校。 1 然而我们都知道：学校是文化传承的主要机构，也是传承文明的 神圣净土。图书室是学校不可缺少的组成部门，是学校的知识库，是 学校知识传播的辅助中心，是全校师生课外教育学习的基地。阅读图 书是课堂学习活动的延伸，它不仅服务于课内教育教学，而且极大的 拓宽了师生们的知识视野，还放飞了大家的思维空间。根据上级部门 的相关要求，我校高度重视图书室地建设和发展，配备专人管理，实 行责任追究，图书数量及结构配备合理，制度健全，管理规范科学， 为我们学校大力推进素质教育，建设校园文化，打造书香校园，开展 有效读书活动作出了重要贡献。具体汇报如下：

一、领导高度重视 水城县是国家级贫困县，新世纪以来，在全县教育工作和教育管 理中，县委、县政府本着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”理念， 加大了教育投入，努力实现了“两基”攻坚。在“两基”工作中，学 校图书室的建设管理工作，就列入了学校整体发展规划之中，纳入学 校的议事日程。在上级大力地支持帮助下，我校积极筹建图书室、阅 览室，并安排了专人监督管理，我校张丽老师就是大家一致推选出来 的图书管理员。经培训，她已拥有管理图书的专业知识和能力。在校 领导的正确指导下，各项管理规章制度不断健全，不断完善，管理人 员职责更加明确。目前我校图书室藏书 35000 余册，结构配臵合理， 符合师生教学需求，无盗版、黄色、淫秽和非法出版物。生均达到 10 余册图书，且防火、防尘、防潮、防盗等措施齐全。

二、群策群力，严加管理 2 1．学校委派专人管理图书，对所藏图书建有总账和个别登记帐， 目录清楚。图书按要求贴有条码和书标、色标，图书摆放有条有理， 分类分架，科学有序，各类有明显标识，坚持科学的剔除工作，过期 期刊装订成册，并定期进行图书室清查。

2.在业务管理工作中，严格执行各项规章制度：建立图书室岗位 责任制、建立师生借还书规则、阅览室和资料室阅览规则。建立健全 文献借阅、剔旧制度、各项内部制度包括资产管理制度及业务档案（图 书登记、期刊合订本登记、图书注销登记等） ，齐全规范。使业务工作 有章可依、有据可查、井然有序。

3.各班在班主任老师带领下，至少有 2～3 名得力的班级图书小管 理员，协助学校图书管理员管理好本班所借图书。对损坏、丢失的图 书，及时报损、报失，并一一做好记录。对有意破坏，损坏的追究赔 偿并作出相应的教育。这样，图书的利用率高，还培养了学生们爱护 书籍的好习惯。

三、求真务实，不断创新 1．图书管理员在平时工作中，树立全心全意为师生服务的思想， 态度热情，服务大方，真正做到“为人人找书” 、 “为书找仁人” ，热情 的向广大师生宣传图书室知识，介绍工具书使用方法、图书的选择以 及读书卫生等方面的知识。并配合少先大队搞好每期一次的“我爱读 书”演讲比赛、作文比赛、讲故事比赛等等，培养了学生热爱读书， 爱护书籍良好品质。受到广大师生员工的一致好评。

2．学校创造了优雅的学习环境，使图书为学生发挥最大的服务效 3 能。从 2012 年春季学期开始，水城四小实行长短课制，即每天上午前 三节课按国家标准上课 40 分钟，从上午第四节课到每天下午的课，每 节只上 30 分钟，每天下午增设一节阅读课，学校选派专门教师指导阅 读。并结合水城四小古诗词诵读活动，引导学生走进经典，走近名人， 走进书的世界，培养了学生们热爱阅读的习惯。

“长短课 +阅读课”的 实施，有力促进校园文化内涵的发展，形成了独特的阅读特色，激发 了学生们的阅读兴趣，提高了学校的办学品位，逐步把学生读书的风 气转化为自主读书的意识、习惯，营造浓郁的阅读氛围。

3．图书室所在的旧教学楼出现倾斜状况，其中的 12 个教学班及 图书室不得不撤出。面对这 3 万多册图书，学校发挥集体的智慧，让 老师及学生代表们踊跃提议，最终采纳了“在每个班新建小图书柜” 的美好建议。即在每个班学习园地两旁各建一个壁柜，根据学生们低 段、中段、高段的不同理解水平，以及图书本身意义所在、难易程度、 是否是带拼音读物等标准。把图书分发到高、中、低三个学段不同的 班级。在班主任老师的部署下，各班每组选出图书管理员，对图书进 行管理。登记好每一本书的去向，全班又形成一个良好的监视循环网， 互相监督（当然，在低段主要是班主任老师负责） 。各班主任每周检查 一次，再密切配合学校图书管理员的清查登记工作。当然，这一方法 实施之初，图书丢失率较高（思想工作做得好的班级除外） 。不过，半 月后就好了。这样，既缓解了学校无处藏书的难题，又增加了学生们 接触图书的机会；既培养了学生们的管理能力和自觉性、自制力，又 培养了学生们的合作学习，分享知识和快乐的良好品质。学生既有书 4 读，又有选择的余地，何乐而不为？读书的兴趣大大增强了。再结合 “长短课＋阅读课＋古诗词诵读活动” 。使我们学校的阅读活动开展的 有声有色！初步估计每生每学期至少阅读 25 本图书。极大提高了学生 们的读书兴趣和写作能力，同时也推进了我校的素质教育。据初步调 查，六盘水城区近二十所小学中，没有那一所学校采用我们的这种管 理模式，阅读量也不到我们阅读量的 80％，真值得庆幸！ 4．我们还利用中午的时间，在少先队广播站里，除了学校的好人 好事，音乐欣赏等之外，我们还有学生习作、美文欣赏等。其中大多 数美文都来源于图书资料之中。这样学生们挖掘图书资源的主动性就 大大增强了，真正的实现了书香校园，各班都有朗朗书声景象。

四、不断补充给养，图书永葆青春 学校一直都按经费的一定比例，补给图书经费，完善图书室办公 设施。如:2008 年至 2010 年，学校购进新图书 3 千余册；2012 年 3 月 又购进一、二年级图书 1816 册，2013 年 9 月又购进图书 227 册。随着 新校园地扩建，图书室阅览室至今增大到 560 平方米。除此之外我校 还可以采取社会渠道筹措图书经费，多方面开拓书源，发动社会各界 和师生捐书、爱书。四小的图书室，一定会永葆青春！ 总之，水城四小全体教职工群策群力，在图书管理这一块，我们 勇于打破常规，真抓实干，努力创新，硕果不菲。当然并不是说，我 校的图书室的管理不无瑕疵，还是有许多期待解决和改善的地方的。

如：创新精神还有待加强，一些现代化设施还需要臵办（空调配臵、 复印机等） ；图书管理员，还要具备电子图书管理的能力；还要建立一 5 套电子管理系统，降低图书的流失率等等。

在今后的工作中，我们更要加强管理，把图书室管理工作进一步 科学化、精细化、标准化，并加大投入力度，及时更新陈旧图书，加 强图书管理人员自身建设，提高业务能力。把图书阅览室中蕴藏的丰 富知识资源开发出来，不断提高服务水平和服务质量。更好的使图书 室服务于教育、教学及科研方面。 水城县第四小学 2014 年 8 月 30 日 6 

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