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党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成.这是我党大力弘扬中国梦...

相信学生，传播正能量 ——听社会主义核心价值观之“相信是一种力量”有感 近日有幸聆听高虹老师的讲座：社会主义核心价值观之“相信是 一种力量” ，通过对社会主义核心价值观的集中学习，使我对 “社会 主义核心价值体系”的丰富内涵有了更加深刻的理解，感悟颇深，收 获颇丰。对我们的实际教学工作也有深远的指导意义。主要学习心得 体会以下：

人类在熟悉世界、 改造世界的过程当中， 总要构成一定的价值观。

任何政党、社会组织、社会群体都是靠着某种共同的价值观凝聚起来 的。而在价值观体系中居于核心地位、起统摄作用的就是核心价值体 系。任何社会都要有自己的核心价值体系，以此来引领人们的思想和 行为，构成强有力的精神支柱和精神气力。

“相信是一种力量” ，它便 是如此，它是教师和学生之间的一种精神气力。

很多时候，作为教师的我们都会困惑：为什么学生和老师的距离 总是拉不近，为什么学生总是害怕老师，甚至学生刻意的躲避老师？ 我不由地思考， 老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于 学生的成长？究竟怎样做才能做一个最好的老师， 学生最欢迎的老师 呢？ “相信是一种力量”让我豁然开朗。信任是一种力量，一种潜移 默化的力量，人与人之间需要互相尊重、信任。老师和学生之间更需 要信任，没有信任就无法沟通，甚至会产生“代沟” 、隔阂。我们是 中学教师，我们的教育对象是正在成长发育的青少年，他们的思想、 行为还不成熟，不稳定，正处在青春的叛逆期，缺乏自我约束力、控 制力，往往会犯一些“小儿科”的错误，这些都是正常的。我们应该 以信任为出发点来教育我们的学生，必要时“糊涂一回” ，点到为止。

因为孩子们也是有独立人格的人， 他们渴望得到别人特别是教师的尊 重与信任！因此，在我们的教育、教学过程中，必须充分相信每位学 生，给予他们足够的信任。

曾经我最忌讳 “没有教不好的学生， 只有不会教的老师” 这句话， 它像孙悟空头上的紧箍咒一样时刻提醒着我是一名 “不会教” 的老师， 因为总有些学生不及格。后来读了一些书，增加了一些阅历，我释怀 了。原来衡量好学生的尺度并不单纯的是成绩，所谓的好老师是—— 要把我们的爱心融入到教育教学中去， 让每一个孩子尽可能地得到发 展，对得起学生，对得起良心。

我们教师只要从不同的角度去衡量学生， 就会发现每个班级是一 幅画，每个学生都是精彩绝伦的一笔。对于作文少则零分，多则二三 十分的同学来说，我总是上课的开始部分对他们强化训练一下，一是 让他们的耐力得到进步，更重要的是让他们体会到习作的重要性；对 于不会写作的同学，我每天让他们写几十个字的日记，并让他检查别 人日记写得通不通顺；对于上课跟不上老师思路的学生，我会毫无怨 言地利用休息时间给他单独补课， 哪怕我们用真心的付出换回的只是 学生微薄的进步，也能体会到“采得百花成蜜后”的欣喜与甘甜，幸 福妙不可言。

“积极的人像太阳，走到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十 五不一样。

”这句话告诉我们积极乐观的心态是多么的重要，作为教 师更是如此。

教师心态的好与坏直接影响着学生的行为与表现， 因此， 工作在教学一线的我们，一定要积极乐观，时时处处都将自信乐观的 姿态展现给学生，向学生传播出信任和爱的正能量。

相信是一种力量，这种力量会鼓舞人，这种力量会激励人，这种 力量可能使一个孩子走出自卑，走向成功；这种力量可能改变一个孩 子的性格，使其更加的自信；甚至可以说，这种力量可能成就平凡的 一代。

请相信孩子吧！ 

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