三师活动计划,三年级课外活动计划,三民活动工作计划,三年级少先队活动计划

关于全市“三师”活动2010年度实施方案 百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.... 活动.一查系统学习,看学习制度落实好不好、学习计划是否完成、学习内容是否丰富实...

邯郸市第六中学“三师”活动计划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯 彻落实科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》和《邯 郸市中小学“校本革命”行动纲领》为依据，以建设人民满 意的教师队伍为目标，以全面实施“师本革命”为抓手，以 深入开展“三师”活动为载体，进一步强师德、提师能、树 师表，不断提高我校教师的人格魅力和学识魅力，努力造就 一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队 伍。

二、目标任务 通过“三师”活动切实提高我校教师师德风尚、师能水 平、师表形象，同时有力推进我校开展“校本革命”行动。

三、活动安排 第一阶段：学习教育阶段（3 月） 1.标语上墙。

在各处室 （组） 和办公区显著位置张贴 “十 心立师德” 、 “十力提师能” 、 “十气修师表”标语，使每位教 师都熟知“三师”具体内容，并每时每刻提示自己用“心” 提“力”修“气” 。

2.学习教育。通过全体教职工大会集体学习《中小学教 师职业道德规范》 、 《邯郸市中小学“校本革命”行动纲领》 、 《邯郸市中小学教师行为规范》 、 《邯郸市教职工六条禁令》 等有关文件；通过教研组活动结合学科特点分组讨论学习 “三师”内容；通过教师自学内化“三师”精髓，并要求教 师每月撰写 1 篇《 “三师”之后的我》 。

第二阶段：自我评价阶段（4 月） 1.细化评价维度。对照上级关于加强教师队伍建设的有 关文件和“三师”要求，结合“五查五看”标准进一步细化 自我评价指标，使教师从每一个细节都能找到自身的不足之 处，从而深入进行自我剖析，找出存在问题的思想根源。

2.领导包组提升。校领导班子成员每人包一个处室组， 负责帮助在自我评价中出现问题较多的教师尽快提高“三师” 水平。

具体措施：

每周找教师谈一次心， 每周听教师一次课。

3.撰写自查报告。教师根据自查标准进行自我评价后， 并结合领导给出的改进建议，制定出有针对性的改进措施， 明确今后的努力方向，写出深刻的个人评价材料。

第三阶段：建章立制阶段（5 月） 根据《邯郸市中小学“校本革命”行动纲领》中“师本 革命”有关内容准备建立《邯郸市第六中学师德评价体系》 、 《邯郸市第六中学教师专业发展规划》 、 《邯郸市第六中学教 师“十不准” 》等一系列规章制度，切实提高我校教师队伍 管理水平。

第四阶段：主题活动阶段（4—7 月） 1.筹备启动“名师工程” （4 月） 。加大教师继续教育培 训力度，搭建平台，专业引领，请入送出，不断提高教师的 业务水平，推举本校学科带头人，培养我校骨干教师队伍。

教务处、 教研组长等定期组织教师们学习， 加强新课程培训， 学习先进的教育教学理念和方法。跟本校骨干教师共同学习， 聘请校外专家到我校讲课，外出到先进单位调研学习。通过 学习，使自己的理论水平得到提高，教师专业得到发展。召 开教学专题会， 请优秀教师作教学经验交流， 做到同伴互助， 资源共享，共同发展。

2.继续实施“青蓝工程” （4 月） 。我校针对青年教师较 多的特点，将继续实施以老带新，以新促老的专业引领成长 模式，通过“拜师”活动使教学经验丰富的老教师和朝气蓬 勃的青年教师结成互助对子，一方面促使年轻教师尽快成长 起来， 另一方面促使老教师与时俱进， 从而达到双赢的目的。

3.组织跨校教研活动（5 月） 。开展教研活动是提高教师 师能的重要手段之一，为使教师常规化参与高水平的教研活 动，我校准备尝试“跨校教研”活动。目前已和 3 中达成初 步联合意向，准备在“说” “讲” “评” “研”课活动上探索 出一条新路子。例如：两校教师同讲一堂课，两校教研组同 评一堂课，同研一堂课，同备一堂课等诸多形式。

4. 开展“粉笔字”比赛（4 月） 。写好字是教师的基本 功，尤其是粉笔字。本学期在教学楼中厅安装有粉笔字展示 小黑板一块，每周由一名教师在上面书写一首古诗，或一句 名言等，鼓励老师们加强基本功粉笔字练习，争取人人都能 写好粉笔字，教务处每月组织专业人员评选并予奖励。

5.开展“三师”征文演讲比赛（6 月） 。为进一步加强新 时期师德建设，提高教师职业素养。我校将陆续开展以“十 心立师德” 、 “十力提师能” 、 “十气修师表”为主题的系列征 文活动，使教师从自身教学实际出发领会和反思“三师”活 动带来的变化和感受。同时组织以“师爱、师魂、师表”为 主题的演讲比赛，力争通过多种形式强师德、提师能、树师 表。

6.制定专业发展规划（5 月） 。开展师本革命，促进教师 专业化发展。每位教师认真制定个人专业发展规划，通过规 划的实施，使自己能用现代教育思想或理念，审视自己的教 学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，成为 一名 “研究型” 、 “学者型”的教师。按照“三师”要求， 进一步加强新时期师德建设，培育教师的学术魅力和人格魅 力，弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德。

第五阶段：相互评价阶段（9—10 月） 1.细化评价指标。在自我评价基础上，进一步做好互评 指标的制定工作，力争使评价体系科学合理地反映“三师” 要求，使每位教师都能找到彼此的不足之处。

2.严格严谨评价。互评是对实施“三师”活动效果的重 要检验，各级部门要严肃对待，严禁发生打人情分，打面子 分，打关系分等现象的出现。

3.评价考核挂钩。

为使教师高度重视此项工作， “三师” 活动评价结果与绩效工资、年度考核相挂钩，评价不合格者 取消一切评比资格，实行一票否决制。

4.重在整改落实。评价不是目的，只是手段。对于互评 不合格的教师，领导小组将对其进行跟踪教育、时时辅导、 刻刻留意，尽快提高自身“三师”水平。

第六阶段：总结提高阶段（11—12 月） 结合以上活动的开展，认真总结“三师”活动经验，力 争探索出一套切实可行的工作方案，上交《邯郸市第六中学 开展“三师”活动总结报告》 。 二○一○年三月十八日 

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