特别关注学生成长档案,特别关注学生成长记录,关注特殊学生工作案例,落实八类需特别关注学生教育工作措施与方法

加强八类需特别关注的学生教育工作的实施方案 为落实潍坊、诸城市教育局八类需特别关注的学生教育工作的通知精神,促进每一名学生的健康成长,推动和谐校园建设,我校根据通知要求结合我校

落实八类需特别关注学生教育工作措施与方法 针对新形势下出现一些需要特别关注的特殊学生群体的现状，如：家庭贫 困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守 儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等， 为促进每一名学生健康成长，我校采取一些措施，着力加强八类特殊学生群体 教育工作。

一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案。学校通过家访、调查等 渠道，全面掌握学校各年级、班级学生中八类特殊学生群体的状况，针对每一 名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。为每类学生制定了具体的辅导方 案，同时建立了完善的系列档案材料，做到跟踪辅导、跟踪记录，帮助被辅导 学生健康成长。

二、实行学生成长导师制，为需特别关注学生配备成长导师。学校针对不 同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学 生的成长导师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势， 帮助被辅导的学生健康成长。

具体做法：

l、针对问题学生，如学习困难学生、逆反学生等，应了解学生的三个世界：

生活世界、 知识世界和心灵世界。

生活世界的教育需要通过家庭与社会来完成； 知识世界的教育可以由一般学校来完成；而心灵世界最复杂，属于终生教育， 可以通过人文的教育来逐渐完善。而学校的工作便就是要深入到学生的这三个 世界，对学生进行“立体”的教育。把握学生的逆反心理。逆反心理是造成许 多问题存在的重要原因，但是它也有积极的一面：有时，我们的教育不是培养 一味顺从的人，盲从或盲拒都是不正确的行为表现，不利于孩子创造性思维的 培养,不利于培养素质全面的人才。因此，在面对问题学生的逆反表现时就应正 确引导。

2、为了准确地掌握“留守学生”的真实情况，学校对“留守学生”的生活、 思想、学习和家庭教育情况都进行调查摸底，逐一登记造册，把“留守学生” 父母的打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立反 映其进步与不足的成长记录档案。建立家长联系热线，开办监护人培训班，让 “第二家长”了解照顾孩子的知识，懂得教育孩子的方法，掌握培养孩子的本 领。学校可以有针对性地挑选有事业心、责任心和爱心，并且教学能力强的老 师担任“留守学生”的班主任，或者成为“留守学生”的临时监护人，并保证 他们有条件代管、有精力工作、有机会培训、有能力监护。

3、根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定“个别教育”计划， 确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。采取“近距离”教学方式， 教师来到学生身边，经常与学生促膝交谈，信任的眼神、激励的话语、心语式 的交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除了孤独、自卑的心理。

学校设立了特殊教育教室，不定时组织随班就读儿童开展活动。

4、针对家庭条件优越学生、学习优秀生等开展生存、生活教育，培养学生 的自我服务能力。现在的学生大部分是独生子女，家庭条件优越，独立生活能 力较差。因此，我们在学生的思想教育工作中加强了“生存”和“生活”教育，培 养他们的自我服务能力，开展日常生活自我服务活动。通过组织同学们自己洗 衣服、缝被子，参加劳动，开展学生生活情况检查和以学生行为习惯为主要考 评依据的“文明学生”评比等活动，提高学生的生活自理能力。同时，加强心理 健康教育和职业指导，鼓励学生在寒暑假期间参加力所能及的自我服务劳动。

5、针对家庭贫困学生、单亲及父母双亡学生，学校采取两免一补政策，减轻学 生家庭的经济负担，鼓励学生努力学习，取得优秀成绩。对外来务工人员子女 特别关爱，使他们很快融入班集体，得到和其他同学同等的关心和爱护。 

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