我愿做一名阳光教师,如何做一名阳光教师,如何当一名阳光教师,做一名阳光的教师

那么拥有阳光的心态,做一名阳光的教师也会使学生感到幸福. # re: 做一个阳光的教师 广西雷利新 做个阳光、温柔的老师,而不是做个无能的老师! # re: 做一个阳光的教师 ...

做一名阳光的教师 王霞 “阳光”字面意思是日光，即太阳的光辉。现在“阳光”已经被赋予了更多的含义，我 认为，一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。

健康的心理素质不仅是学生成才的根基， 也是教师教书育人的重要保证。

一名真正的阳 光教师首先是心理健康的教师。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发 展也是至关重要的。教师的言传身教主要意义上说实际是教师良好心态对学生的影响。

一、自信、乐观、坚强的心态。

从某种意义上说，教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影 响学生的成长。试想，一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、坚强的学生呢？因此， 作为老师，首先必须是一个自信、乐观、坚强的人。遇到困难不退缩，知难而上，要有朱 鎔基“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后 已。”敢闯地雷阵的精神，敢为人先，勇于创新。这样才不致在教育改革的大潮中湮没。

我曾经看到一则报道《独臂教师的“完美”人生》，文中报道了甘肃省榆中县银山初级中 学校长曹银治的感人事迹。39 岁的他不仅劝说过很多辍学、厌学的学生重新回到课堂，更 在因意外车祸失去右臂的情况下，用左手拿起粉笔，继续在讲台上执教。为了提高教学水 平，他用五年时间完成了自学考试本科学业。他还受到中国残联和教育部的多次表彰奖励， 被收入甘肃省自考办编辑的《寒梅百姿报春谱》一书中。安徽省巢湖市居巢区散兵镇董山 小学教师邵军是一名代课教师，为了让山里的孩子有书读，十年如一日扎根在偏僻大山深 处的小学里；他是一名残疾人，为了让山里的孩子能通过读书改变命运，忘我工作默默地 培养着一批批学生。笔者所在家乡也有这样一名独臂教师。他，47 岁，已从教 30 个春秋； 他，是一个残疾人，却身残志坚；他，用一只完好的左手和一颗淳朴的真心，书写了自己 不平凡的人生。他就是同事称道、村民爱戴、学生敬重的“独臂园丁”——四川省盐亭县 金安乡青凤村小学教师向奉凯。在中国像曹老师、邵老师、向老师这样的身残志坚的老师 也许还很多，他们用残缺之躯谱写着自己的完美人生，也谱写出了一篇篇壮丽的教育诗篇。

他们是比我们这些拥有健康体魄的教师更阳光的的阳光教师。

二、健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态。

真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下所容之事，允许学生 犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学 生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的 阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则 的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师 的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，从而更加 信任、亲近老师。反之，如果教师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而 适得其反。

三、尊重理解、与人为善、充满爱心、真诚交流的心态。

教师是太阳底下最光辉的职业，作为教师也应该是一缕阳光。唐代诗人孟郊的名句“谁 言寸草心，报得三春晖。”歌颂的是伟大的母爱，这句诗用在教师身上也极为恰当。英国 教育家罗素说：

“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：

“教育是植根于爱的。” 教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好 地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学 生、尊重学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。全国闻名的优秀教师 斯霞被人们称作教育界伟大的“慈母”，她从教 72 年，以伟大母亲的慈爱精神培育每一个 学生，同学们都亲切叫她妈妈。全国优秀特级教师于漪说：“对教师来说，力量的源泉就 是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身 精神。”正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的尊敬和高度评价，并亲切称她为“校园 妈妈”。如果说学生是春天正待茁壮成长的小草，教师就是春天滋润万物的太阳，教师应 该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖，关心爱护每一个学生，为学生驱 走心中的阴霾。教师是夏天的太阳，热情似火，给学生火样的热情，点燃学生求知的火种。

教师是秋天的太阳，是学生成才的催化剂，让学生体会到收获的快乐。教师是冬天的阳光， 融化学生驱心中的坚冰。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进 了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的 心灵，我们就踏进了天堂。天堂与地狱往往只有一步之遥。

四、纯洁、公正的心态。

一名阳光教师心灵永远是纯洁、公正的。阳光教师应该做到心灵纯洁，经得住金钱、名 利等物欲诱惑，安于三尺讲台。对待学生公平、公正，关心爱护每一个学生，不歧视一个 后进生。总之，就像乌申斯基所说的“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西 都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、 热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖，就会亲其师，信其道。

五、刻苦钻研、积极向上的心态。

“海纳百川，有容乃大”，一名阳光教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、 刻苦钻研，不断提高自身素质，向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取 百家之长，补一己之短，做一个学习型教师、科研型教师。知识就像海洋，只有不断努力， 才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌 的先生才能教出学而不厌的学生。”人说， “三日不读书,便觉面目可憎”。一名不思进取， 固步自封、不爱学习、没有追求的教师是算不上阳光教师的。

总之，阳光教师应该具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化尴 尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。阳光教 师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长， 要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极 的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家 带来阳光。

给学生一点阳光，就会有灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。当我们调整好 了自己的心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作，我们就成为了一名阳光教师。 

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教师的幸福感来自何方，我想，应该是来自对教育这份职业的倾注，追求与爱。一个有幸福感的阳光教师，必定是一个有理想主义情怀的教师； 面对着日复一日的上课，批...

当我提笔写下这个标题的时候，就我个人而言，我太渴望在我的教育生活中获得更多的幸福感，希望自己能够保持积极向上的阳光心态；但我想，就所有的教师而言，做一...

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