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部是班集体的核心,是班主任进行工作的得力助手.经过一个星期的观察了解,我选拔以... 奉献精神,号召全班同学向班干部学习.对于工作中的失误,尽量个别交流,以免让他们...

班主任工作经验交流材料 马秀艳 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任 应该是一位慈母， 给予他们细心的体贴和温暖； 当孩子们有了缺点， 班主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦 的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作 用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、 安全以及心理健康等情况。

在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋， 下面我就谈几 点自己的做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、 一两天说说就行的， 它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差， 避免不了会出现这样或那样的错误， 因此这就需 要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课 下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、 动之以情、 导之以行的及时教 育，给他们讲明道理及危害性，从而使生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者， 莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我 深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的 心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈 妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的 爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他 们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们， “骗”他们。和他们一起做游戏， 一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各 种方法来激励孩子们的积极性， 每天表现最好的小朋友我会奖励他们。

虽然这些举动在成人 眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己 的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年 级班主任开始，就常听一些家长说：

“我家的孩子听不懂大人说的话。

”我在工作中也遇到了 同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学 生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事 与愿违。

这样做的结果， 不但使学生产生挫败感， 而且不利于他们掌握做事情的技能。

为此， 我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？ 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要 注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法 是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过 的地方还是那么脏。

为什么会这样呢？是因为孩子小、 什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？ 我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把 事情做好， 但是， 不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。

我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样 的身教非常成功。

现在再看看他们洗抹布， 一个个可认真了， 都洗得特别干净。

同样的道理， 打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来 说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业 放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便 于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学 生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学 校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作 如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。

四、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能 委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

” 教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状” 。当老师的又不能不公平处 理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情 绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况， 我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状” ，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会 记到 40 分钟以后， “告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每 一天快要放学的时候， 这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为， 老师只要加以 指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的” 。例如，学生值日时，当我看到 一个表现特别好的例子，就会当众说：

“某某某同学真能干。

”还摸摸头、拍拍背，用肢体语 言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：

“瞧，某某同学的 观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都 要学习他呀！ ”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观， 都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸， 就看你画上去的是灰色的黑点， 还是亮丽的彩虹。

只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱 严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。 小学教师远程教育学习心得体会 小学教师远程教育培训，虽然时间很短暂，但此次培训的收获还是很多的，下面 就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会：

一、通过远程教育培训，我 进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，学起来很艰难， 但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。

为教育的发展发挥它应有的作用。

二、通过使用让我懂得了：远程教育资源 的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。使我的教育教学理 念发生改变,视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

三、应 用网络平台，搭建了一个虚拟的教育空间，在这个崭新的学习环境中，可以根据 自己的计划随时进行学习。

这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也 需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技 巧、策略，最终学会学习。

四、远程教育培训改变了我们的学习环境。它把 教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为 我们创造了一个前所未有的、 令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境 里， 我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课 的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同 专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。

五、 这次远程教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过 自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来 培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心，为重点。教 师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，当一名教师容易，当好一名教师却是不易 的，我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

六、这次培训学到许 多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成 终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是 我们老师必须做的事！学习是永远的主题!我相信，通过这次培训，我将会对远 程教育有了更加深入的了解， 也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好 新课改工作。

总之，这次培训为我们营造了一个崭新的学习环境，使我 们的学习可以在校内， 也可以在校外，在社会的任何一个场所都可以主动地进行 学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先 的传统学习模式， 给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅 是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。还会 不断进取，努力充实自己，来迎接更新的挑战！ 也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景， 当你正用双眼寻找 着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却 很迷茫。五.二班刘 XX 就是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语 简单对话的时候，他还读不准 26 个字母，每每留学生单独辅导，一 定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法 提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导??甚至批评，但始终没有成 效，让我头痛极了。

一次，在与班主任李老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重 的问题，除了知道刘 XX 在学校的一些基本情况以外，其它我一无所 知道??作为教师的我犯了最大的错误--只重视学生的学习， 一个孩 子的成长要受到很多因素的影响。我通过多次与家长、班主任沟通， 了解到许多刘 XX 在家中的生活及其在学校的其它情况；并且随时对 其进行观察，使我了解到刘 XX 是个单纯、懂事的孩子，但是自理能 力极差，在家中一切琐事都有父母打理。五年级的学生了，刚学系鞋 带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服??我终于找到了问题的症结：父母的 过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，在 李老师的配合下，首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识，从刘 XX 的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。果然， 刘 XX 有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成 绩也不断提高，我为学生的转变感到欣慰。

在教育学生的同时也教育着自己！ 

班主任是学校里最苦的岗位.在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我... 学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富 ...

告诉家长：作为老师我们和家长的目的是一致的，都是为了教育好孩子。为了更好地达到我们共同的目标，希望家长们多多向我们反映孩子的表现和发现的各种问题。欢迎...

班主任工作经验交流材料 《走进学生心田,共建一个“家”》 戴雪梅 各位领导老师:大家好!伴随着2012新年脚步的临近,一学期的工作也将要划上句号了.虽然自己走上工作岗...

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