学生宿舍文化建设图片,学生餐厅文化图片,学生宿舍楼道文化标语,理解学生文化

渗透到人们在班里生活的全过程和人们政治思想、价值观念形成的过程中,从而影响和引导全班师生和班级文化的发展. 班级精神的功能主要表现为以下几点:激励功能(激励学生...

理解学生文化 【摘要】 ：本文是一篇关于学生文化问题的质的研究报告。学校教育 的基本任务在于传授知识，使学生接受主流文化，促进其社会化。在 这个过程中，有的教育内容和方式并不能被学生所接受，彼此还产生 了一定的不协调和冲突。这其中一个原因就是学生文化的存在。学生 文化是学生群体从儿童世界过渡到成人世界的阶段性产物， 它对学生 的社会化产生着极其重要的影响。但是，学校和教师并没有正确了解 和对待学生文化，而是一味地加以忽视、否定或扼杀。国外早在上世 纪中期就对学生文化的性质、内容、特点和成因进行了大量研究，反 映了各国的不同情况。我国对学生文化的关注较少，研究起步较晚， 仅仅从理论上做过一些总体概括性的探讨， 难以反映出本国学生文化 的具体情境性、时代性和地域性面貌。上海市在加快城市化、现代化 发展的进程中，其社会生活发生了许多新变化，产生了许多新问题。

学生的生活方式也相应发生着变化，并对学校教育提出了许多新要 求、新挑战。为此，深入研究与恰当认识学生文化，有效引导其沿着 社会的主流文化发展轨道健康发展，是一项崭新的教育研究课题。同 时，以质的研究方法来探讨情境性、具体化的学生文化问题，是教育 研究方法论发展的新要求。鉴于此，本人以学生文化为主题开展了质 的研究。本文首先认为，学生文化是某个或某些学生群体所具有的独 特的行为规范和价值观念等构成的生活方式， 其形成原因除了学生自 身外，与社会环境、家庭、学校教育和同辈群体的影响有关。进而， 本文以上海市的一个初中班级为个案，以学生的日常生活为着眼点， 以研究者本人为研究工具， 运用质的研究方法深入情境， 从师生关系、 同辈群体交往、与父母的相处、学习态度、娱乐活动、理想观和社会 感等层面， 详细描述和解释了一群普通工人子女的行为规范和价值观 念。本文真实反映了学校教师和家长所不了解的许多学生情况，并自 下而上地归纳出上海初中生的文化特色， 提出正确对待学生文化的态 度和策略，为学校教育改革提供了新的视角。与此同时，使质的研究 方法得以提升， 并使学生文化的研究走上一条体现时代风格和地域特 色的本土化道路。本文指出，这些初中生们善良朴实，热爱学习，信 息量大，见多识广，有创新意识，敢于挑战权威，关注社会发展，具 有主人翁意识，体现了上海的城市精神，值得赞扬。他们追求学习乐 趣和轻松心态，渴望与人平等交流，有建设家乡、完善自我的社会责 任感，这些都使学生文化印上了都市文明的烙印。可以看出，学生文 化是一种积极向上的生活方式， 它不与主流文化背道而弛、 相互对立， 而是有益的、必要的补充。学生文化是一种不断生成和发展的生活方 式，它反映了学生不断涵化和濡化的历程。之所以学校和教师对学生 的有些评价和认识不准确， 就因其站在成人的立场上忽略了学生作为 儿童的天性和特点，没有全面了解学生，体会不到学生生活中的乐趣 和需求。这是违背教育初衷的。本文认为，学校教育应理解和接纳学 生文化，尊重和欣赏学生，关注和了解学生的日常生活经验，打通书 本知识和生活知识之间的通道，寓教于乐，使学生寓学于乐，提高其 社会选择和适应能力，与时俱进地做可爱的小上海人。而且，教师应 转变观念， 增强自身的时代敏感性， 及时、 恰当地调整教育教学方式， 因材施教，多角度评价学生，发掘每个学生的智能强项。与学生一起 积极建设班级文化，为学生提供健康、多彩的学习环境，引导学生文 化沿着社会发展的要求和主流文化所代表的先进文化方向健康发展。

【关键词】 ：

【学位授予单位】 ：华东师范大学 【学位级别】 ：博士 【学位授予年份】 ：2003 【分类号】 ：G455 【目录】 ：中文摘要 7-9 英文摘要 9-11 绪论 11-28 一、论题的缘起 11-17(一)研究问题的提出 11-16(二)“学生文化”的概念界定 16-17 二、 国内外相关研究的评述 17-20 三、研究思路和对象 20-23 四、研究方 法和过程 23-28 第一部分问题:学校所困惑的学生文化 28-55 一、 学生 所处的环境 28-34(一)见证大都市发展的小学校(见图 1、28-32(二)教 师们的不同感受 32-34 二、 学校引导学生的常规策略 34-55(一)主要层 面 35-36(二)具体规范 36-53(三)学校和老师的困惑 53-55 第二部分解 读:学生文化的主要内容 55-118 第一章人际交往 55-87 一、师生交往 55-65(一)对老师的期望 55-62(二)师生间非正式交往的缺失 62-65 二、 同辈群体的交往 65-79(一)同辈群体交往的准则和功能 65-67(二)同辈 群体交往的概貌(见图 67-74(三)同学之间的欺负现象 74-76(四)性别意 识在交往中的体现 76-79 三、 与父母的相处 79-87(一)与父母相处的感 受 79-85(二)“代际”间的阻隔 85-87 第二章学习生活的态度 87-105 一、 学习的行为和态度 87-95(一)课堂中的行为 87-90(二)学习态度 90-95 二、课余生活中的乐趣 95-105(一)崇拜偶像 95-97(二)娱乐中的学习 97-105 第三章理想和社会感 105-118 一、反映社会要求的理想 105-107(一)升学的近期目标 105-106(二)朦胧的职业理想 106-107 二、 逐渐增强的社会感 107-118(一)关心社会生活 107-112(二)周记本上的 社会感 112-118 第三部分个案:“问题学生”的生活方式#(1118-135 一、 生活状况 119-120 二、 成绩与思维有反差 120-125(一)倒数第一的成绩 121-122(二)“专座”的利弊 122-123(三)思维敏捷 123-125 三、 最大的快 乐是玩 125-132(一)假期就要玩 126-127(二)打游戏是爱好与理想的结 合 127-130(三)稚嫩的思考 130-132 四、看重情谊 132-133 五、对规范 的忽视、逆反与维护 133-135(一)在忽视规范中消遣郁闷 133-134(二) 自我控制的分寸 134-135 结论 : 需要学校、家长和自己的共同努力 135-137 结语:理解和接纳学生文化 137-148 一、学生文化与主流文化 不相背反 137-141( 一 ) 学生文化是一种不断生成和发展的生活方式 137-140(二)学生文化体现了学生不断濡化和涵化的历程 140-141 二、 理解和接纳学生文化 141-144 三、学生文化具有地域性、时代性特点 144-145 四、本研究的展望 145-148 参考文献 148-155 后记 155 本 论文购买请联系页眉网站。 

理解学生文化 ----上海市一个初中班级的个案研究 中文摘要 本文是一篇关于学生文化问题的质的研究报告. 学校教育的基本任务在于传授知识,使学生接受主流文化,促进其...

理解学生文化 本文是一篇关于学生文化问题的质的研究报告. 学校教育的基本任务在于传授知识,使学生接受主流文化,促进其社会化.在这个过程中,有的教育内容和方式并不能...

论文摘要: 本文是一篇关于学生文化问题的质的研究报告. 学校教育的基本任务在于传授知识,使学生接受主流文化,促进其社会化.在这个过程中,有的教育内容和方式并不能被学...

《学生宿舍文化建设图片,学生餐厅文化图片,学生宿舍楼道文化标语,理解学生文化》出自:QQ空间素材网
链接地址：http://www.qzoneai.com/sucai/OBCUlCJz7WFcpZLo.html