发言稿1,家长会学生发言稿初1,6 1园长发言稿,五 1 班家长会发言稿

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1.5 班家长会发言稿 三、习惯是关键 一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀 ,对习惯不够重视 ,其实培养 孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的“第一步 ，至关重要” 。小学低年 级学生的行为习惯是家长、 教师的要求或模仿他人情况下形成的， 所以家长 应设身处地，为自己的孩子树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高 年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。家长也要注重自己的言行， 做好孩子的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。良好的行 为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要家长、老师不断 地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样， 一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉 养成各方面的良好行为习惯。

今天我着重讲进入一年级后， 开始了孩子一生 的学习阶段，学校和家长着重要抓的几个习惯。 （一）学习习惯 第一：听说读写的训练 1.听的习惯， 对孩子来说， 怎样把话听明白， 说清楚是十分重要的。

这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式， 给孩子树立 好榜样。2.说的习惯，家长在平时与孩子在家或接送孩子的路上与孩子聊聊 学校里的情况，一来听听孩子在校的表现二来更沟通了亲子间的关系。

3. 读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要孩子大声地读出来，作为家 长应该认真地听，让孩子的心理得到满足。4.进入一年级，我们的孩子面临 的一个重大转变就是要拿起笔来开始写字了， 这对于孩子们来说是一个质的 转变，需要家长们引领孩子走好这一步。 第二:每天练字的习惯。 现在，高考实行网上阅卷，书写记入高考分数，更重要的是，作为 中国人，应该写好中国字，这也是爱国的表现。以后我班每天练字十分钟。

除语文课上进行指导外，每天午饭到校后，学生练字 10 分钟，老师指导检 查。特别提出的是学生的握笔姿势和坐姿的正确指导。

家长在家应及时提醒，与我们合作，让孩子有一个好的书写习惯。 第三：认真完成作业的习惯 1.孩子家庭作业突出存在的问题：作业本使用混乱，有些孩子甚至不做 家庭作业等。

口头作业， 也就是回家读的作业， 读的作业我们一般包括预习和复习两 块内容，预习下一课要学的拼音、生字、课文等，复习当天所教的拼音，生 词，背诵课文，这些预习、复习工作，每天都应该认真监督孩子完成，能够 切实做到这点的家长，他的孩子在知识的掌握上，肯定要超出其他孩子。 在此我建议（1）每天给孩子带两个作业本，一个做课堂练习本，一个做家 庭作业本。

要求孩子节约用纸， 不要乱撕纸， 一个本子用完了再换新的。

（2） 建立校讯通后，及时关注孩子的作业。孩子刚刚起步，家长不能放松，希望 家长也坐下来，每天检查作业，有针对性的做好辅导工作（鼓励孩子不懂就 问，不要烦躁，嫌孩子问的多，建议家长不要直接把答案告诉孩子。成绩不 够理想的孩子，往往是依赖性比较强，不愿独立思考。

） ，不能代替孩子写作 业。每次作业我们要签名。

2.关注书写姿势，要孩子养成认真书写的好习惯。

3.提高效率，按时完成作业，尽量不看电视。

（采取鼓励的方法） 4.鼓励孩子自己收拾书包， 不要忘记带作业和学习用品 （包括彩笔， 学具等） （见课程表） 四、良好的阅读习惯是孩子一生的财富 本学期语文学习目标：能熟练地读、写声母，韵母，拼读整体认读 音节，认识三百八十个汉字，会写一百六十个字，读、背课文。

课外阅读推荐：

深圳南山教材、经典诵读《弟子规》 、日有所诵（长春出版社出版修 订版） 、古诗 90 首、单元主题拓展篇目、整本书的拓展、优秀绘本。现在需 要家长给孩子购买的是：深圳南山教材(可以借二年级的也可以自己购买） 、 《弟子规》 、日有所诵、古诗 90 首、绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》 、 《木偶奇 遇记》(拼音彩绘本) 什么是阅读 这里说的阅读不是指读语文书，而是指博览群书；不是指一时兴起 的散 读，而是每天都自觉地读；不是上学时才有的读书，而是一辈子都会自觉地 读。

真正有阅读习惯的孩子有什么好处？我无法用一两句话来讲。

咱们暂时不讲 爱阅读的孩子会有优雅的气质，会有与众不同的眼光，会有不断更新的知识 ，会有不同凡响的谈吐和思辨能力。这些优秀、美好的东西都是阅读薰 出来的，不是一朝一夕形成的。我们只谈阅读对当下的学习，对大家关心 的学业的影响有什么现实的帮助。这里我引用两本著名的教育专著的论述 来说明。

《好妈妈胜过好老师》 ● “魔杖”是什么，就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子， 他的智力 状态和学习能力就会更好； 凡缺少阅读的孩子， 学习能力一般都表现出平淡； 哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。

● 那些除了教科书什么也不阅读的学生， 他们在课堂上掌握的知识就非 常肤浅， 并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没 有 时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。

● 孩子在小学， 甚至初中低年级时， 仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的， 但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。

● 智力启蒙最重要的手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的 智慧以几何级数递增。

● 习 差异一定非常明显。

● 子，是 真正从起点上就落后了一步。

● 为 学前和上学后家长和学校都没有用心调动他们的阅读的兴趣。

假如家长们能 及早培养孩子对阅读的兴趣，让阅读像吃饭一样，成为孩子生活中非常自然 地存在着的一部分，到高中毕业读几百万字就是非常自然的事. ● 对于写作技巧还比较幼稚的低年级孩子， 学习写作一定要回到阅读中。

中学生不爱阅读，这是做小学生时形成的问题；小学生不爱阅读是因 从小的阅读差别才是重要的“输赢”差别，从没有获得阅读熏陶的孩 一伙爱阅读课外书的孩子和一伙不爱课外阅读的孩子相比， 他们的学 好的作品本身就包含着高超的写作技巧，阅读过程就是学习写作的过程。

● 通过阅读提高写作能力，表面上个漫长的过程，实际上它是最经济、 最省心、最有效的方法，是真正的“捷径” 。写作和做人一样，是个长期的 修炼过程。

● 每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实质上就构成 了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性。

● ● ● ● ● ● 好阅读尽量用书面语言，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。

好阅读要求孩子快快读，坏阅读要求慢慢读。

好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。

好阅读读字，坏阅读读图（指漫画书） 。

尽量不要让孩子读“缩写本”或“缩印本” 。

如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去” ， 也不要总拿他爱不爱读书这事当话题聊，更不要用阅读的事教训他。

● ● 家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。

在看电视的规定上，我认为不规定时间，只规定看哪几个节目较好， 这样比较好掌握。规则一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看 电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。

关于阅读的重要性，我说了很多，不成体系。如果大家想了解更多的阅读习 惯的培养策略，隆重向大家推荐《好妈妈胜过好老师》 《朗读手册》两本书。

希望大家买来看看。要想改变孩子先从改变自己开始。说了这么多，我会在 阅读这方面做什么？一年级的具体做法是：

1.从入学起，就读书给孩子听。所选书目贴近学生生活，易于激发他们的阅 读兴趣。我读书给孩子听，可以调动学生读书的热情，扫清阅读障碍，在阅 读中快速识字。 2.每天晚上会有 10---15 分钟的读书作业，天天如此。3.每个周末都会有 1 小 时的读书作业，不会改变。孩子可以随意读，读后签条反馈给老师即可。随 着年级的增高，会延长阅读时间。

4.从入学起就开始《日有所诵》 。

5.我会定期向孩子和家长推荐优秀的阅读篇目，希望家长要毫不迟疑给孩子 配备所要求的书目。低年级，应该让孩子人人拥有要求的书目，而不是借来 读。因为，孩子会反复读同一本书，反复汲取不同的营养。从而促进识字量 的快速提升。因为，根据识字规律，只有我们反复与要认识的字见面，才能 记住它。

6.设立读书奖励制度，鼓励孩子多阅读。

⑴学生在校表现好，表现量化得分达到 50 分的，奖励课外书一本。当然由 家长购买。

但是大家不要把这层窗户纸戳破。

因为老师奖励的东西意义重大。

⑵家长把孩子平时阅读的书写一个简单的读书卡片， 无非是证明孩子已读完 这本书。随时向老师汇报。每两张读书卡可获得“小书虫”奖章。

⑶期末根据阅读和获得奖章的情况单独设立“小书迷”奖状。

这三项措施一年级不会变。大家也可以想些招数，调动孩子阅读 的积极性。

当然，对于大多数识字量较少的孩子来说，家长陪伴的路还较长，至少需要 1 年或 2 年。如果，你在孩子入学前的这三年没有给孩子读书听，那么小学 一、二年级，你的工作将很艰巨，你必须每天拿出时间陪伴孩子阅读，如果 坚持不好，基本就意味着孩子在三年级前养不成或养不好阅读的习惯，也就 等于你的孩子将会落后，将会学习吃力。凡是不爱阅读的孩子将是学习不好 的孩子。不单语文不好，也会影响到其他学科的发展。因为，语文是母语， 所有学科都是用汉字来表述的，语文不好，理解力就不行，就不能读懂数学 题意，甚至不能正确理解老师说的话。

? 我的远景是经过咱们 2-3 年的努力,孩子到了 3、4 年级就能养成自能读 书的习惯，读书就会像吃饭、呼吸一样自由自觉的事情。只要大家认 同我的观念并给于积极地配合， 这样的远景是完全可以实现的。

因为， 我已经在实验小学有过成功的先例。那时，你不但看到孩子精神的成 长，更不用担心“小网虫” “电视迷”的出现。同时，你会看到孩子变 得明事懂理，性格更好。因为，咱们希望孩子拥有的很多好品质都会 在他读过的书中反复出现，故事的感染力远比你的话要管用。

? 特提出对大家的要求：

? （1） 每天尽量抽出时间和孩子一起阅读， 或读书给他听， 或跟他讨论。

这样坚持的时间越长越好。

? （2）每天的 15 分钟的读书作业和每周 1 小时的读书作业要不折不扣 地完成好。

? （3）随时把学生读过的书写成读书卡片汇报给我，我用来做评比的依 据。

? （4）每天都让孩子随身携带一本课外书，课上学有余力的孩子就可以 看书。我会抽查。

? （5）定期给孩子买书，不要舍不得花钱，经常和孩子到书店看书。孩 子最好有自己的书橱。给大家的几点建议：

? 1.在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在 桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定的学习 场所和优美的学习环境。

.2.教育孩子要学会和同学沟通。一要关心孩子 ? 在校听课的情况。二要注意鼓励和批评对孩子 ? 的影响尽量多鼓励少批评。三要有事应该和孩子 ? 商量着干，要注意培养孩子的独立性。另外要注意 ? 不要轻易向孩子许诺。

? ? 我确信，有付出才有收获。教育没有捷径，只有勤奋又懂方法的人才 会事半功倍。否则，只能落后于别人。

? 五、家校配合，是对我们充分的信任 ? 1.为了给学生营造一个良好的学习环境， 请家长不要随意进 入学校，有事可以打电话、写便条、发邮件等方法联系 。

? 2.孩子有病不能来学校或者有事需要外出的，要向老师请假， 打电话、如果打不通就发短信。

? 3.对老师或学校有何意见或建议，欢迎您及时与我 ? 们联系解决。

? 4.能坐在一间教室里， 是我们的缘分， 因此当我们的孩子发生这样那样 的小摩擦时，我们做家长的都要遵从下列原则。

? 要遵循“三要” “三不要”原则 ? (1)要包容心态不要出气或报复心理 ? 从学校领导到任课老师，特别是班主任都把安全教育看作是压到 一切的重中之重的工作。但是孩子众多，孩子又有自由支配的课余时 间，难免会出现打架受伤的现象，这是正常的。正常的现象就应该以 正常的心态来处理。冷静、理性、包容、沟通是上策；出气或报复心 理不可取。

? (2)要班主任优先，不要领导优先或擅自处理 ? 我们大家要明白：突发事件必须优先经由班主任来处理，要相信 班主任能公正、合理得处理好。不要先找领导或自己擅自找到当事孩 子发威，否则后果自负。班主任是处理任何突发事件的首席。

? (3)要兼听不要偏信 ? 一个巴掌拍不响， 当事的几方都有或多或少的过失。

面对突发事件， 我们家长不要一味听信自家孩子的言辞。因为孩子不一定诚实或说的 不一定全面、客观。而要兼听则明，兼听来自其他同学和班主任的反 馈，以此了解事件的真实经过，做理智家长。

? 5.关于孩子的座位问题。我们会一月轮调一次，中间的往两边去，两 边的往中间来。不是因为孩子的视力问题，请大家尽量不要提调位的 要求。我们编排座位是经过慎重考虑的，从性格、男女搭配及学习情 况多方面来安排。

6. 成立家长委员会 会长:负责家长委员会的全局工作，学期结束召集全体人员开会，研讨下学 期的工作 ； 秘书长:能熟练使用电脑，主要帮班内打印一些文字材料，比如：学生通讯 录的建立、学籍的建立等很多应急性的工作。

安全部长：负责在班级有重大活动时帮助老师整理队伍，管好纪律等 ； 财务部长：在收费时给班级帮忙或需要统一购买一些东西时购买并收费； 宣传部长：负责班级的宣传工作，帮老师出黑板报、贴小报等临时工作 。

之所以这样做,是为了让老师能有更多的精力投入到教学研究中去, 提高教学质量,也为了让更多的家长参与到班级工作中,为班级工作出谋划策. 愿意参加的请在信息表后面写一下. 

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