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上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式. 演讲的特点: (1) 真实性(贴近生活,讲真话) (2) 鼓动性(感情激烈,有感召力) (苏教版)五年级语文 陶校长:名叫陶行...

《陶校长的演讲》教学反思 《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，围绕“健康、学问、工作、道德”每天四 问展开说理，以此达到激励、鞭策学生不断进步的目的。

上过第二教时，自己觉得没有把握住文本的重点、难点、特点，生怕学生理 解不到位、不透彻，进行了逐词逐句进行讲解。整个教学过程显得琐碎而凌乱， 块状教学结构不清晰，重点不突出，难点未凸显。对文本的特点重新研究之后， 总结了如下改进建议: 一、抓住大目标，放弃小目标。

文本要求对课文进行复述，这应该是教学的大目标。因为文本是政论性质 的文章， 不讲究面面俱到的逐词逐句的理解，而重视的是文本总体精神和内涵的 把握。教学时，应围绕“复述”这一目标，找准四问的切入点，按照“了解每问 内容→理解每问大意→复述每问内容”这一流程操作，抓大目标的实施，丢弃琐 碎的讲解，从而加快教学节奏，提高教学效率。

二、找准每问的切入点。

一问“问健康”，要抓“生命之本”作为理解的切入点。

“本”是何意， “为 何是本”，解决了这两个问题，“健康第一”的观点就呼之欲出了。

二问“问学问”，要抓“造福于社会”。“学问怎样造福于社会，又怎样使 学问取得进步”，把这两个问题解决了，二问的意思就明了了。同时，理清了二 问的层次，为有条理地复述打下了基础。

三问“问工作”，要抓“责任心”。讲清“怎样培养责任心，为何要培养责 任心”两个问题，三问的理解就水到渠成了。

四问“问道德”，要抓“公德”与“私德”。明确学习与做人的关系，领悟 做人和学习文化知识同样重要。

找准每问的切入点，才能促使学生快速理解，为复述节省时间。 

2、陶校长的演讲 第一课时 修改人:张丽斌 学习目标 1、学会本课的10个生字,理解生字新词. 2、能正确、流利的朗读课文 . 3、整体感知课文内容. 学习重点、难点: 能正确...

要想自己有学问，上课就一定要认真听讲，如果你上课不认真，课后无论你怎么我觉得四楼的那位讲的蛮好的啊，我写了他的第二问，还被老师表扬呢 参考

课题 2、陶校长的演讲 备课日期 9月6 日 教学目标 1、学会本课的10个生字，理解生字新词。 2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和...

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