[在课外阅读的乐园里培养语文能力] 提高语文课外阅读能力

　　 课外阅读是语文学习生活不可缺少的一部分，是语文学习内容的有机构成，是提高语文水平的重要保证。然而，如何看待读书的作用，该读哪些书，怎样读书，这一系列问题若不解决，就会导致同学们的课外阅读质量不高，走入误区。
　　 一、阅读的态度要端正，目的要明确
　　 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富精神生活的源泉。课外阅读能满足学生渴望广泛认识自然、社会、人生的心理，是巩固课内知识，提高读写能力、陶冶道德情感，了解身外世界的重要途径。”可见，读书既是对人类知识营养的吸收，又是对自我人格的完善。读书，是一种艺术享受，其乐无穷，美不胜收。课外阅读的正确动机应该是在老师的正确指导下，自主阅读，提高自身文化素养。实际上，多数学生抱着急功近利的态度。有人认为，阅读是语文考试的重点，不阅读心里不踏实；有人则是迫于老师的压力，被迫应付着完成任务；更有学生只图消遣娱乐，猎奇求刺激，随心所欲，不顾阅读效果。教师应该建议同学们，端正课外阅读的动机，使课外阅读为课内学习服务，开拓视野，全面提高自己的语文素养。
　　 二、精选有价值的读物，不能“开卷有益”
　　 虽然课外阅读应该是同学们依据个人爱好和兴趣而进行的自主读书活动，但我们看到，因为选择读物不慎，造成不良后果的例子也不在少数。读书要有选择，不仅要读书，更重要的是要读好书。事实证明，读好书，能使人走向光明，读坏书，会使人走向绝路。学生年龄还小，思想不够成熟，分辨是非能力差。有的见书就读，不分青红皂白；有的嗜好文学读物，疏远科普性、说理性文章，导致营养不良；有的同学梦想成为武林高手，对“武侠小说”爱不释手；有的“痴迷恋情”想入非非，琼瑶“大姐大”，“两只蝴蝶”满天飞，“老鼠爱大米”；更有人陷入垃圾刊物里，入歧途不知返。老舍先生就不赞成“开卷有益”的说法，对此他做过一个形象的比喻，即吃东西要有选择：要吃有营养的，不能吃有毒的。他鼓励大家读当代文学作品和古典名著、中外名人传记、科普图书等。因此，教师应当建议学生选择那些珍藏于民族文化和全人类文化宝库中的，趣味无穷、知识性强、思想性高的作品。一般说来，优良读物的标准是：现实的生活内容，生动优美的语言，曲折动人的情节，一定要文质兼美，适合自己的年龄和理解水平。只有内容健康，形式优美的作品，才会使读者志气昂扬、力争上进。
　　 三、课外读书要高效，贵在得法
　　 林语堂说过，至于语言无味，都全看你所读是什么书及读书的方法。读书读出味来，语言自然有味。有人读书读了半世，亦读不出什么味来，都是因为读不适合的书，及不得其读法。可见，阅读方法是否得当，是影响阅读效率的关键因素。1.阅读要有计划，包括制订近期、远期的目标。不贪多求快，不信手乱翻，囫囵吞枣，最好做读书笔记，这样不仅有助于记忆，而且能锻炼分析能力及综合能力。2.读书要做到四个结合，一是课内和课外相结合，二是精读与粗读相结合，学会去粗取精。华罗庚的经验是：每当看一本新书时，读自己原来熟悉的部分，就可以比较快地看过去；对自己来说是新的知识的地方，就要多用些力气。多读不必全面掌握，选择“精彩华章”，略去“无关紧要”。三是朗读和默读相结合，四是阅读和应用相结合。3.要理清头绪，找到钻研门路，切不可一头扎进书中，或盲目的读一遍又一遍，或逐字逐句死抠，或只抓局部，忽视整体感知。前人的读书经验很多，当然可以借鉴，但不能死搬硬套，要因人因文而异。也要注重培养学生自我总结，自我创造的能力。
　　 四、养成良好的课外阅读习惯
　　 巴金曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。不少人会忽略习惯的培养，实际上，学好知识缺不了好习惯。有好习惯，就拥有好人生，否则，坏习惯会破坏人的一生。
　　 课外阅读也要有好的习惯。一是合理安排时间，养成固定时间读书的习惯。课外阅读要分清时间和场合，不能在上课时“偷偷摸摸”，课后最好也不要“废寝忘食”，喧宾夺主，顾此失彼，否则会影响正常的学习。要善于利用零碎时间，欧阳修“三上”（马上、枕上、厕上）读书，就是一个很好的榜样。二是养成勤积累、记笔记的习惯。只读不记，犹如雨点落入大海，无踪无迹，“游手好闲式”的读书是不可取的。积累丰富的词汇和多样的句式，会使自己笔下除鄙陋，添文采；也可学习谋篇布局的技巧，增强自己写作的表现力。三是养成“善思”、“发现”、“评点”、“运用”的好习惯。孔子云：“学而不思则罔”；孟子曰：“尽信书不如无书”；仅仅停留在“读”上还不够，还应该学会把书中的“好东西”变成自己的，如此才会取得理想的效果。四是养成持之以恒的习惯，不能三天打鱼，两天晒网。处理好读书与电视、电脑游戏、上网的关系，现代传媒不能够代替读书。不要忽略了习惯，养成好习惯必须要有坚强的意志，不屈的毅力，强大的信念，如果因为一时的疲劳，而轻易放弃，是不会拥有好习惯的。
　　 全日制语文课程标准对课外阅读也提出了要求，表现为三个方面：一是重视课外阅读的过程，强调要学会制定自己的阅读计划；二是对课外阅读的对象作出了规定，要求读各种类型的读物和名著；三是规定了课外阅读的量，要求总量三年内不少于260万字，名著每学年阅读两三部。莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。愿每一位同学都喜欢和书籍交朋友，在课外阅读的乐园里畅游，实现语文能力的飞跃。
　　作者单位：山东省滨州市滨城区滨北办事处北城中学 (256651)