一年级看图说话120页_浅谈海洋科学专业课教学方法

　　【摘 要】本文以海洋科学专业课部分课程为例，探讨分析了该专业课程的教学方法和提升年轻教师课程教学方法和方式。 　　【关键词】海洋科学；专业课；教学方法 　　
　　
　　由于国内海洋科学相关研究起步较晚，近二十多年来才得以突飞猛进地发展，使得海洋科学科技人才、教授及科研活动相对集中于历史悠久的名校及科研院所，然而高校新增专业从事教学工作活动的大多是青年教师，教学经验不足，教学方法有待于系统总结与完善。本文立足于海洋科学的物理海洋学专业本科生的教学，结合部分课程教学内容，探讨海洋科学专业课程教学方法。
　　一、多媒体现代教学法
　　通常多媒体现代教学法是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来而完成教学活动。多媒体现代教学手段应用改变了传统教学模式，推动了教学方法的改进，使教学内容拥有丰富的表现手段，把海洋科学比较抽象的知识形象化表现出来。《卫星海洋学》、《物理海洋学》等都是实践性很强的课程，也是物理现象、规律、概念等高度抽象化的课程，因此在教学过程中，可以采用多媒体辅助教学，使学生获得感性的海洋现象的认知，同时培养学生海洋科学专业实践技能。通过多媒体教学，不仅可以增大信息量，更重要的是可以产生图文并茂的效果，使学生掌握关于海洋现象有关的感性认识，引发学生的好奇心，循序渐进，浅入深出学习有关的理论知识。如在用多媒体讲授《卫星海洋学》中相关的海洋表面现象时，可以采用多媒体教学法，播放海洋上相关视频以及一些影视作品当中一些片段，了解海洋上的一些物理现象。多媒体现代教学法虽有很多优点，但也不可能抛弃或完全取代传统的教学手段，特别是海洋科学专业当中一些理论公式的推导过程，有必要有一定的板书，加强与学生的交流，才能达到理想教学效果。
　　二、实验教学法
　　实验教学法是科学实验法在教学条件下的运用，是教师指导学生在特设的条件下，根据教学要求，利用一定的仪器设备，使科学现象再现其产生和变化过程，以获得知识和操作技能的一种教学方法。实验教学法对培养学生科学精神、探索能力和实验技能都有积极意义。
　　海洋科学课程是理论性和实践性都很强的学科，在实验方面共有3种方式，首先是海上现场观测，这是海洋学的地学属性决定的；其次是实验室的可控实验，体现了物理实验方法在海洋学中的应用；第三就是计算机的使用即计算机实验。因此，在设计实验教学培养方案时，这几点是始终围绕的核心，培养海洋科学专业学生应具备基本三个层次的实验技能，基本层次为大学物理的实验技能，计算机编辑、上网、资料查询等基本使用技能和Fortran等高级语言编程技能；专业基础层次为流体力学实验的基本知识和技能、海洋调查基本手段和方法、数据处理基本手段和绘图表达；工作层面为海上调查实践能力、物理海洋实验室实验技能和毕业论文的全过程中的知识和技能的综合运用。这三个层次由浅到深，每个层次的课程又都围绕着海洋科学人才培养要求设置的。因此在课程教学的过程中，理论和实验相结合，如《卫星海洋学》的教学过程中，串插进行一些卫星遥感资料的处理，增强学生对海洋科学的兴趣，引到学生学习的积极性，没有条件的情况下，教师可以利用多媒体进行卫星遥感图像演示，也有助于增强学生学习动力。
　　三、双语教学法
　　严格意义上的双语教学是指高校教师在课堂上使用原版外文教材，以汉语和某一种外国语（特别是英语）为媒介进行语言课以外的某些公共课和专业课讲授的一种教学模式。 双语教学可分为不同层次：①双语授课（外文板书，以中文授课为主）；②全外语授课（用中文做作业、考试和答疑）；③全外语教学（全外语授课，用外语做作业、考试和答疑）。对于海洋科学专业的学生，应用较多外语是英语。由于涉及较多专业词汇，因此在双语教学过程中，不必拘泥于双语教学形式，采用中、英文混合式教学，如在《卫星海洋学》教学过程中，讲授海表面盐度、海表面温度、悬浮物浓度、叶绿素a等词汇时，采用中英文标注，引导学生阅读英文教材、网站等，激发学生学习的兴趣。
　　四、网络辅助教学法
　　计算机和因特网的迅速普及，使网络辅助教学获得了飞速发展。网络教学是利用计算机访问本地及全球各地的教育资源，并使教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流与协作。方便、快捷的网络信息技术无疑给现代高等教育带来了深刻的变化，它使学习的资源更为丰富，学习的方式也更为灵活。这种形势下，海洋科学专业课程除了上述方法以外，可筹建专门的课程网站，也可建立局域网，如QQ群、BBS论坛等，将教学大纲、电子课件、实习指导等相关资料都放在网络上进行共享，学生在课后通过远程方式，可以共享和继续学习，并根据自身情况进行自主地学习，有利于对课堂内容的巩固和拓展以及自学能力和创新精神的加强。
　　
　　参考文献：
　　[1]卢晓中.高等教育概论[M].北京：高等教育出版社，2009.
　　[2]肖军，朱蓓，林卫兵等.海洋学基础课程教学法探讨[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011，9（10）.