幼儿早教品牌_温州市区幼儿园开展早教的现状调查与分析

　　 摘 要：本研究以温州市区幼儿园为例，运用多种调查法，了解温州市区幼儿园开展早教情况的现状，同时发现不足，给出建议，促进温州早教更好地发展，并根据调查结果，大致判断温州早教的发展趋势。
　　 关键词：幼儿园；早教现状；发展趋势
　　
　　 早教，即早期教育，广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。目前我国各大专院校的学前教育系规定的是0~3岁才是属于早教范畴。温州市区幼儿园早教的对象就是0~3岁的幼儿。
　　 通过对温州市区幼儿园开展早教的现状进行调查，有利于了解温州市区幼儿园的早教内容和教学模式，发现幼儿园开展早教情况的不足，及时调整，促进早教更好地发展；有利于借鉴温州市区幼儿园早教中优秀的教学内容和有效的管理方法，为社会上其他一些早教机构提供一些建议；有利于了解早教市场，判断早教的发展趋势，为其他未办早教的幼儿园提供一些数据。
　　 一、研究方法
　　 1.文献研究法
　　 通过上网查找资料，了解温州市区幼儿园开展早教的概况，同时搜集到的资料有助于后面问卷的设计和访谈内容的设计。
　　 2.问卷调查法
　　 本次问卷调查对象为随机抽取参加幼儿园早教的家长。问卷内容分为三个方面，一是婴幼儿家长对早教的认识，二是婴幼儿家长对早教机构的认识，三是婴幼儿家长对幼儿园早教活动的评价。
　　 发出问卷共360份，回收问卷350份，剔除无效问卷20份，有效问卷为330份，回收率和有效率分别为97.2%和94.3%。其中男108人，女222人；幼儿的父母280人，爷爷奶奶23人，保姆13人，其他14人；学历初中及以下52人，高中、中专99人，大专102，本科75，研究生及以上2人。调查结果用SPSS软件建立数据库，进行统计分析。
　　 3.访谈法
　　 本次访谈的对象有两类，分别是未办早教的幼儿园园长和未参加早教的幼儿家长。随机抽取了未办早教的20名园长进行访谈，了解园长对早教的看法，以及是否有办早教的意愿，并根据访谈记录统计数据。随机抽取未参加早教的50名家长进行访谈，了解家长是否有意愿参加早教，以及现在未参加早教的原因，访谈结果为判断早教发展趋势做参考。
　　 二、研究结果及分析
　　 1.温州市区已办早教的幼儿园的早教开展情况
　　 现温州市区幼儿园的早教班是依托幼儿园在环境、设备、师资等方面的优势，以“园中园”的形式创办。早教班坚持以“家长为主体，孩子为中心，活动为载体”的原则，在尊重婴幼儿的生理和心理特点、认知与情感发展水平的基础上，制订了一系列的教学课程，扩大婴幼儿的生活领域，在集体环境中促进其情绪、语言、动作、认知全面健康和谐地发展。
　　 早教班招收对象为1~3周岁婴幼儿，并按照12~18个月，19~24个月，25~36个月分为3个年级段。早教班一周上一次，一学期共12次，每次活动时间为2~3个小时。早教活动内容分为室内游戏指导、区域活动、亲子操和营养餐。有的幼儿园有时还会请早教方面的专家来开讲座，做专业的指导。
　　 2.问卷调查结果
　　 （1）被调查者对早教的认识
　　 表1 被调查者对早教的重要性的认识（%）
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　　 表2 被调查者一年对婴幼儿早教的经济投入（%）（包括参加早教、购买书籍、玩具等）
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　　 分析：0~3岁是人生发展的重要阶段。现在家长对幼儿的早教非常重视，生活中常常听到“不要让孩子输在起跑线，教育要从娃娃抓起的言论”。正如联合国儿童基金会执行主任卡罗尔・贝拉米所说：在孩子出生后的前36个月，大脑的信息传递通道迅速发育，支配孩子一生的思维和行为方式的运动处于形成阶段。当孩子学习说话、感知、行走和思考时，他们用以区分好坏、判断公平与否的价值观也正在形成。毫无疑问，这是孩子一生中最易受外界影响的阶段，也是最需要社会关怀的阶段。从调查结果也可以看出，家长对孩子0~3岁的教育非常重视，家长对早教也是非常支持，对早教的经济投入也是毫不吝啬。超过90%的家长一年对孩子早教经济投入超过1000元。可见早教现在很受家长接受和支持。
　　 （2）被调查者对早教机构的认识
　　 表3 被调查者带宝宝参加早教班的原因（%）
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　　 表4 被调查者带宝宝参加早教班的目的（%）
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　　 分析：从调查结果可以看出，大部分家长带孩子去参加早教是因为认为早教很重要，而并非对早教机构有一个深入的认识，这说明家长在选择早教机构上存在一定的盲目性。还有的家长是抱着试试看的态度，也有少数家长随大流。
　　 对于带宝宝参加早教的目的，大部分家长都认为早教的目的是让孩子有一个交往和玩乐的环境，甚至还有家长认为早教是为了让孩子系统地学习知识。这种观点是非常错误的。早教的主要对象不是孩子，而是家长。由于参加早教的孩子年龄小，所以早教班一般都会以亲子游戏的形式进行活动，活动的目的不是为了让孩子马上学会这个游戏，或者在这一次游戏中就获得巨大的发展，而是让家长学会游戏的方法，提高家长的早教知识，有利于家长在日常生活中对孩子的早期教育。
　　 （3）被调查者对幼儿园早教活动的评价
　　 表5 被调查者对幼儿园早教的满意度（%）
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　　 表6 被调查者对幼儿园早教不满意的原因（%）
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　　 分析：从调查结果可以看出，大部分家长对早教还是比较满意的，但也有8.5%的家长对早教不满意，不满意的原因主要是早教活动内容方面和教师方面。由此可见，温州幼儿园早教市场还有很大的提升空间。另外，早教学费昂贵也是对早教不满意的一个主要原因。幼儿园早教一次的费用在七八十左右，比起一些洋早教是便宜很多了，但也有许多家长觉得价格还是偏贵。
　　 3.访谈调查结果
　　 通过与未办早教的幼儿园园长访谈，我们发现有60%的园长有办早教的意愿。他们认为，早教对孩子一生发展都起着重要的作用，对幼儿进入幼儿园也起着一个铺垫的作用。而且，现在很多家长对早教也非常重视，也很舍得花钱在孩子早教上，所以早教是很有市场的。
　　 通过与未参加早教的家长访谈，发现有68%的家长表示有参加早教的意愿，而之所以还没有参加早教，大部分家长都表示是因为幼儿园早教班名额已满，而社会上一些早教机构不是太贵，就是不正规。可见，早教有一个良好的发展趋势的。
　　 三、建议与对策
　　 1.充分认识到早教的重要性
　　 心理学研究表明，早期教学方式影响儿童自我意识、情绪、行为的正常发展，甚至影响人的未来。《蒙台梭利早教全书》中提出儿童的心理发展具有阶段性，0～3岁是儿童心理发展的关键期。3岁之前的儿童，内心有一个老师，他们以一种充满创造性的方式进行成长和发展。因此，早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基。
　　 早期教育不仅有利于儿童的发展，也有利于家庭幸福、社会稳定与发展。国外一些经济学家在进行大量的调查研究后，认为没有一种投资比投资儿童的大脑潜能开发有更大的社会效益和经济效益，因为实施一年的早期教育计划，可使儿童将来的工资收入提高2.5倍。从这个意义上说，21世纪人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在3岁之前在婴儿的摇篮中。
　　 2.树立科学早教观
　　 首先，早教的教育对象不只是婴幼儿，还是父母与养育者。父母与养育者通过早教不断提升自己的教育水平与心理素质，才能给与婴幼儿科学的启蒙教育。其次，应正确认识早教的教育目的。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面发展的教育，开发智力是应该的，但学知识不是它的目标。通过良好的环境设计和科学的活动安排使孩子们聪明、健康、安全、快乐地迈出人生的第一步。
　　 3.理性选择早教机构
　　 应如何正确选择早教机构呢？我们主要从以下方面进行考虑：第一，早教课程内容是否有体系。第二，早教课程内容是否符合孩子的年龄特点。第三，早教机构的教师是否专业。第四，早教机构的环境。总之，要根据自己孩子的实际情况选择合适的早教机构。
　　 4.早教水平有待提高
　　 幼儿园的早教活动还存在一些不足，有活动本身的因素，也有教师、幼儿园环境的因素，幼儿园应针对具体的原因不断完善幼儿园的早教活动。特别要注意的是，幼儿园的早教活动模式应始终以亲子游戏为主。将这些亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使孩子的潜能不断开发出来，真正达到了早教的目的。
　　 5.早教有良好的发展前景
　　 总的来说，早教现在处于上升阶段，处在供不应求阶段。随着家长对早教的认识和重视，想要参加早教的家长会越来越多，这些都是早教市场潜在的消费群。
　　 当然，现在温州的早教也还存在着许多的不足。要想早教能更好地发展下去，就必须使早教朝着规范化和专业化的方向发展。
　　
　　参考文献：
　　[1]鲍秀兰.0～3岁儿童教育的重要性[J].实用儿科临床杂志，2003，（4）.
　　[2]李俐.零点起步亲子园活动方案[M].南京：南京师范大学出版社,2006.
　　[3]玛丽亚・蒙台梭利.蒙台梭利早教全书[M].北京：中国妇女出版社,2011.