学校团委精细化管理新举措,学校精细化管理的做法,学校精细化管理,学校精细管理实施方案

1 精细化管理 人文化培育 自主化发展 ——2008—2009 年度无锡市德育先进学校申报自... “四系列”即校内形 成了以“党支部、校长室—学生处—团委会、学生会—班主任、学科...

精细化管理源于发达国家的一种管理理念， 它是社会分工的精细化以及服务 质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常 规管理引向深入的关键一步。

现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。

所以，精细化管理就是将管理责任具体化、明确化，要求人人都管理，处处有 管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。它要求每一 个人都要尽职尽责，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，对结 果负责。

精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管 理中的具体体现，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都得精细，每一项 工作都是精品，其目的就是把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心地做 好。

二、精细化管理的新举措：

在学校的各项工作中，都应该针对自己的实际情况，针对学生特点，找到适 当己的管理方法，才能形成特色管理。为了实施精细化管理，团委主要从以下 四个方面入手：

1、明确责任：

原国家足球队主教练米卢的帽子上有一行字：

“态度决定一切” ，首先，在开 学初就要利用团支书例会、团干会议等机会对团内干部进行观念培训，要求大 家“在细字上做文章，在实字上下工夫” ，反思自己以往的工作，统一大家的思 想认识，形成精细化管理的舆论氛围。其次，在以后的工作中实行“谁的任务 谁负责” 、 “谁分管谁负责”的岗位责任制，把工作责任明确到各团支部及个人。

2、重视过程：

曾经有人说过：学习如登山，登山的路径选择，一般有三种，第一种，山上 本无所谓路，走的人多了就有了路，路多的是，自己选择一条上去即成，其乐 趣既在于“无限风光在险峰” ，又有许多个体化的体验和过程性的享受；第二种， 是选最好走的路，大家一窝蜂地挤在“预设”的水泥石板路上，这样登山，尚 有过程，但个体化的体验少了；第三种，是省事省时省力，坐缆车“呼啦啦” 直奔主要景点而去，这样“登山” ，不仅没有个体化的体验，连过程性也被省略 了。

其实，学校工作也如同登山一样，老是走第三条路，只重视结果肯定是不行 的。走第二条路，缺少“过程”中的个性化体验，这样的管理既不利于学校的 发展，也不利于管理者个性的张扬。结果是重要的，过程也十分重要，我们应 尽可能走第一条路，在“过程管理”中获得独特的体验，在“过程管理中”享 受结果的快乐。所以我们也将更加关注学生的发展过程，我们的管理也要跟上 这一转变，必须关注各项工作的每一天的检查，团员每一天的行动，构建团员 的成长记录。

3、制度管理：

本学期要以中学生业余团校为核心，发挥各支部的主动性，落实团校的各项 规制度，在各支部的基础上，成立年级部团总支，开展具有年级特色的活动， 在各支部月考核中加入团总支的评议分；本学期要落实反馈制度，坚持每项工 作的检查与反馈，本着“谁检查谁反馈”的原则，争取在最短的时间内把各项 检查结果反馈给班主任或团支部，每周结束后再将所有的检查结果在黑板上进 行统一公布。

4、加强监督：

为保证各项工作的顺利进行，计划设置一个由政教处、团委、教务等职能部 门共同组成的“监督组” ，发挥对各项工作的监控作用。采用定期和不定期检查 相结合的方法，发现问题及时解决，并对责任人通报检查结果。学校的各项检 查做到标准明确，检查结果在公告栏上及时公布，以增强透明度。

老子曾说过这样一句话：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。只要 我们推行精细化管理这一理念，用心去做好每一件小事，久而久之，就一定能 提升学校的管理层次，进而提高学校的整体办学效益。 

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