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寝室简报： 电气信息学院 《浅谈宿舍建设的作用》 宿舍文化是校园文化的折光，家庭文化的变异，社会文化的浓缩。它 是校园文化的一个重要的组成部分，也是学校进行教育的重要载体。学生宿舍是 学生学习生活的重要场所，学生在校期间的大量课余时间都是在宿舍中度过的。

在宿舍，同学之间探讨问题，获取信息，交流思想，开展健康有益的活动，已成 为学习生活的重要部分。

积极向上的宿舍文化对学生加强个人文明素养，培养良 好的生活习惯及团队精神起着积极的导向作用。为此，本文从宿舍文化的特点、 功能两方面论述宿舍文化建设的重要性和必要性。

关键字：宿舍文化 校园文化 文化氛围 教育环境 随着新一轮教育教学改革的不断深入,学分制、主辅修制的实施，班级、年 级的概念逐步淡化， 宿舍文化建设已经成为校园文化建设乃至学校整体教育内容 中的一个不容忽视的课题。

现代教育理论按照校园教育环境的表现形式把校园文化分成两大类， 即显形文化 和隐性文化。显形文化主要指课堂教学，通过课堂环境对学生施以系统、规范的 带有一定强制性质的教育和影响。隐性文化则为非课堂教育，主要通过在课堂之 外创设的各种形式的文化氛围跨时空的对学生施以非强制性的、潜移默化的影 响。宿舍文化正是以隐性文化形式出现的一种独特的文化环境。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神 生活的一切东西进行教育， 这是教育过程中最微妙的领域之一。”学校教育仅仅 依靠课堂文化赋予学生各种传统式的、规范式的要求并迫使他们去执行是不够 的，尤其是对学生综合素质方面。而宿舍正是课堂的延伸，是学生成长、成才、 成功的园地，获得信息、交流思想、沟通情感的窗口，以宿舍为依托形成的宿舍 文化恰恰能够为实现我们的教育目标提供必要的补充。

宿舍文化， 是指在学生宿舍内展开的一切活动及其全部存在方式的总和，是赋予 宿舍集体以生命、活力并反映其群体意志、特征面貌的一种特定的文化形态。一 种文化形态得以存在， 自身必有能够支持这一形态的若干物质。宿舍文化作为校 园文化大系统中的子系统， 既有校园文化的一般特征， 又具有相对独立的特殊性， 综合起来主要有以下几个方面：

一、 目的的指向性。

社会主义教育的培养目标是使受教育者成为有理想、 有道德、 有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业的人。宿舍文化的目的指向 性正是这一目标的实现。因此，宿舍的精神文化、制度文化、物质文化等的建设 与发展， 其旨均在于创建一种教育环境——使宿舍成为学生思想教育的阵地，学 习科学文化知识的阵地， 高尚情操和文明行为习惯养成的阵地，健康文化生活环 境形成的阵地。

二、内容的广泛性。文化在本质上就是开放的，古今中外的文化无不属于耗 散结构。宿舍文化是校园文化和社会文化的缩影，因而内容丰富，外延广阔。宿 舍虽小，却能容纳天下大事。社会政治问题、经济问题、文化生活、校园动态、 个人观点等，都可以成为“卧谈会”的一部分。

三、 形式的自主性。

宿舍文化在功能上属于学生自我教育、 自我管理的范畴， 因而具有明显的个性化特征。

宿舍中各种形式的文化活动对每一个宿舍成员来说 都有充分的参与权，并且机遇都是均等的。同时，宿舍文化中缺少班级、团支部 等正式团体的组织约束，非正式团体色彩、群众性色彩浓厚，学生自我教育、自 我管理、自我服务作用日益强化，呈现出明显的自主性特征。

四、过程的渗透性。宿舍文化对学生的个体影响往往不是通过硬性灌输、外 力强制的方式来完成， 而是通过它所创设的精神氛围和相应的环境辐射，感染人 的情绪，规范人的行为，塑造人的心灵，进而引起群体的共鸣。这种渗透性影响 的特点，具有“桃李不言，下自成蹊”之妙。

五、作用的持久性。从根本上说，宿舍文化同其他校园文化形态一样，是一 种育人的气候， 但是这种育人的作用和效果与其他隐性文化有明显的不同。一场 成功的报告、一次激动人心的演讲、一台精彩的文艺演出，能够在有限的时间内 激发学生情绪，使其达到“沸腾”的顶点。但这种“沸腾”往往是短暂的，难以 持久。而宿舍文化则不同，学生在宿舍文化的熏陶培育下形成的正确思想、健康 心理、行为习惯和知识技能，不仅对学生在校期间的学习、生活起着重要作用， 而且还将持久地影响着学生进入社会以后的价值取向。

当今社会信息渠道多种多样， 学校教育仅仅依靠课堂文化赋予学生各种传统 式的、 规范式的要求并迫使他们去执行是远远不够的， 尤其是学生综合素质方面， 诸如思想观念、道德品质、行为习惯等方面的教育，需要一种宽松的、民主的、 积极向上的教育情境。

而通过上面对宿舍文化特点分析，我们发现宿舍恰恰能起 到这样的功能。

一、教育导向功能。宿舍是一个开放系统，一个兼收并蓄的场所。社会上各 种各样的思想、理论、观念，都能在这里得以展现和碰撞。加之宿舍所固有的相 对宽松、自由的环境，学生的思想、行为、心理在这里表现得最为丰富、真切、 彻底， 许多深层次的思想问题便在这里暴露无遗。宿舍文化负有帮助学生建立符 合时代要求的社会价值观的重任。诚然，这种教育导向作用的正确与否，决定于 宿舍文化是充分发挥正确的积极引导的作用，还是产生某种消极的负面效应，我 们所追求的自然是前者。

二、规范约束功能。宿舍制度文化是一种行为规则，是对宿舍成员的各种行 为的辨别模式，可以检验其行为是否符合宿舍文化所指向的目标。为此，宿舍里 经常会制定一些诸如《住宿守则》、《文明公约》、《宿舍达标细则》等规范成 员行为举止的行为规则， 其规范约束功能显而易见。学生通过个体行为或集体协 作获得的自我管理、自我约束、自我控制能力，是宿舍文化规范约束作用的特殊 性之所在，是其他类型的文化形态所无法替代的。

三、群体凝聚功能。宿舍是学生学习、生活、娱乐比较集中的场所，“家园”氛 围比较浓。

宿舍文化的重要作用就是强化宿舍成员的这种新的高层次的“家园” 意识。

宿舍文化用集体主义观念取代传统的家庭观念，从而在全体成员中形成一 种无形的向心力。

诸如以宿舍为单位，以住宿学生为参与对象开展的丰富多彩的 宿舍文化活动，旨在把宿舍成员吸引进来，使他们在结伴、交际与合作中，凝聚 成一个整体，逐步达成对学校培养目标等观念的共识和追求。

四、人格塑造功能。从社会心理学的角度看，宿舍文化是一种群体心理环境。通 过这一特殊环境熏染， 使个体将这种集体心理环境非强制性地、非逻辑性地移植 到自己的心理体系之中， 经过同化而形成个体的心理特征， 并在深层心理结构中， 把宿舍文化的宗旨和要求内化为自己的价值体系，从而完成世界观、人生观的确 立和人格的初步成熟。

五、心理调适功能。相对于课堂文化和其他校园文化载体，宿舍具有较大的 自由度和宽松、 和谐的氛围。

因而宿舍文化便成为学生适度的自我表现和合理的 情绪宣泄的有效形式。生活于其中，自身所承受的压力、困惑、失衡便可以在不 知不觉中得以放松、解脱、乃至超越，进而通过模仿、暗示、从众、认同等过程， 发生协同作用力，最终树立宿舍文化主体的良好形象。

从前面对宿舍文化的特点及功能的分析，其构建的意义是显而易见的。宿舍是校 园组织管理中的最小单位， 更是学校的缩影，宿舍建设的好坏直接反映学校的整 体面貌。为此，我们必须将学生宿舍建设成为学生接受教育的第二课堂，把宿舍 育人工作纳入学校教育体系之中。重视宿舍文化建设，善于利用学生宿舍空间， 营造文明、健康、向上的宿舍文化氛围，使之成为学生素质养成的沃土，让学生 在校园的每个角落都能得到教育，都能健康成长。 电气信息学院舍务部 2013 年 4 月 10 日 

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