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第一篇:发言稿----学习方法介绍 尊敬的老师,同学们: 大家好!我叫++,是+年级+班的... 但从很多人的经验来看,你需要这句话. 刻苦会使你的学习成果很扎实.也许在有些人眼...

各位同学，大家好。我是来自地理科学专业的 xxx，很高兴能够在这儿与大家一起交流学习 经验， 由于这是我第一次面对这么多同学谈自己的大学学习生活， 所以我有什么用词不当的 还请大家批评指正。

首先，我先谈谈我这接近两年的大学学习经验吧。李笑来老师有句话，还蛮有醍醐灌顶 的感觉，所有学习上的成功，都只靠两件事：策略和坚持，而坚持本身就应该是最重要的策 略。先不说策略吧，我是真心觉得坚持很重要，身在无处不竞争的环境中，可能更多时候需 要我们有自学精神。学习知识贵在静心，记忆知识贵在理解，巩固知识贵在运用，积累知识 贵在坚持学习。说说我本人吧，我其实逃课率还是蛮高的。这是我个人观点，如果我坐在教 室里的效率还没有我自学高的话，我觉得我逃课可以逃得理直气壮，毫无愧疚感。而且我觉 得我本人是更适合自学的， 我认为坐在课堂了听老师讲课是一个被动学习的过程， 而被动学 习过程中，内容平均留存率远远低于主动学习。这是根据美国缅因州的 一个学习金字塔得 来的。他把学习分为主动学习和被动学习，其中被动学习包括听讲（ lecture ——5%） 、阅 读（reading——10%） 、视听（audiovisual——20%）和演示（demonstration——30%） ；而主 动学习则由讨论（discussion——50%） 、实践（practice doing——75%）和教授给他人（teach others——90%）三种形式组成。嗯，我们在图书馆自学和在课堂上听讲都是被动学习的初 级阶段，学习内容存留率从 5%提升到 10%，因此我们在今后的学习中都应该更多地进行讨 论实践。而且和思路清晰的人讨论，这个是一个互相促进的过程，在一步步推理中促使你思 考，显然这个时候别人的角度和提点，会帮你更好的消化知识，明白所以然，纠正你理解的 错误，而且记忆深刻。

所以我非常希望你们能来找我讨论问题，特别是一些大神级别的。

没有比给别人讲解学过的知识更好的学习方法了。

在给别人讲解的过程中， 你的知识在大脑 中再现，重新组合，建立稳定的知识联系，也能促使你进一步思考和验证填补现有认识的漏 洞。

上面说的可能都比较虚， 其实我本人学习效率最高的时候就是接近交作业、 接近期末考。

传说中的 deadline。我觉得有些作业、科目真的可以接近 deadline 再去完成，比如这学期的 毛概，我感觉只有接近了最后期限我们才会有紧迫感，效率应该是相当高的，而且这些思想 政治作业我个人是觉得相当的拉仇恨，不到最后我是怎么也写不完的。

然后讲讲学习方法吧，我个人是没什么学习方法的==，真要说那就是一句话，静下心 来学习，然后理解透彻。我从网上看到一个学习技巧，感觉还蛮好的，就和大家说一下吧。

这是 Quora 上的一个问题， 原问题是如何才能学得快一些 (How can you learn faster)。

You can try the Richard Feynman technique:(如何利用费曼技法提高学习效率 ） Step 1. Choose the concept you want to understand. Take a blank piece of paper and write that concept at the top of the page. 第一步 - 选择一个你想要理解的概念 选择一个你想要理解的概念, 然后拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上边. Step 2. Pretend you’re teaching the idea to someone else. Write out an explanation of the topic, as if you were trying to teach it to a new student. When you explain the idea this way you get a better idea of what you understand and where you might have some gaps. 第二步 - 设想一种场景，你正要向别人传授这个概念 在白纸上写下你对这个概念的解释 , 就好像你正在教导一位新接触这个概念的学生一 样. 当你这样做的时候, 你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少, 以及是否还存在 理解不清的地方. Step 3. If you get stuck, go back to the book. Whenever you get stuck, go back to the source material and re-learn that part of the material until you get it enough that you can explain it on paper. 第三步 - 如果你感觉卡壳了, 就回顾一下学习资料 无论何时你感觉卡壳了, 都要回到原始的学习资料并重新学习让你感到卡壳的那部分, 直到你领会得足够顺畅, 顺畅到可以在纸上解释这个部分为止. Step 4. Simplify your language. The goal is to use your words, not the words of the source material. If your explanation is wordy or confusing, that’s an indication that you might not understand the idea as well as you thought – try to simplify the language or create an analogy to better understand it 第四步 - 为了让你的讲解通俗易懂，简化语言表达 最终的目的, 是用你自己的语言, 而不是学习资料中的语言来解释概念. 如果你的解释 很冗长或者令人迷惑, 那就说明你对概念的理解可能并没有你自己想象得那么顺畅 -- 你要 努力简化语言表达, 或者与已有的知识建立一种类比关系, 以便更好地理解它。

费曼技巧很简单：

拿张白纸； 在白纸顶部写上你想理解的某想法或某过程； 用你自己的话解释它，就像你在教给别人这个想法。

最要紧的是，对一个想法分而化之，虽然可能重复解释某些已经弄懂的知识点。但你最终会 到达一个临界点，无法再解释清楚。那里正是你需要填补的知识缺口。为了填补这个缺口， 你可以查课本、问老师、或到互联网搜寻答案。通常来说，一旦你精准地定义了你的不解或 误解，找到确切的答案则相对而言更轻松。

网上这些学习方法还有很多。百度文库里面有一个《learn more，study less！ 》的册子， 有 147 页。是 scott yang 的作品，国外的一位在一年自学完成了 MIT 四年的课程的牛人，大 家有兴趣也可以看看。

我要说的就这么多， 其实我们都念了十四年的书了， 我相信每个人都有自己的一套学习 方法，不能说谁谁谁的学习方法好啊，谁的管用啊之类的，我觉得适合自己的才是最好的。

以上几点只是我个人的看法，以及互联网上的一些相关信息，拿来和你们一起分享，当然也 希望我的学习经验能够给大家带来一定的帮助。

希望我们地科 2 班的学子能够在东北师范大 学这片知识净土上获取大丰收。

谢谢！ 

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