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光阴似箭，我在班主任这个工作岗位上，已度过了十个春秋。总结近年来的工作经验， 我觉得拥有爱心是做好班主任工作的基础。

和许多优秀班主任一样， 我梦想着所有的学生都 能成才，想着自己能给学生更多、更多……正是这个梦想，让我不断更新自己的知识结构、 不断学习、养成终身学习的习惯。我认真学习各种教育理论和知识，把握时代脉膊，并运用 到班级管理中去。在工作中，我充分发挥学生的主体作用，开展一系列的丰富多彩的体验教 育活动，帮助学生寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一种道理，学会一种 本领，养成一种品质，使我们班级逐步形成一个团结友爱、昂扬向上的集体。

一、以爱心抚慰后进生的心灵，以诚心赢得学生的信任，以耐心期待学生的转化，把融 融的师爱洒向学生。

孩子的心是块空地，种什么就长什么；班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。

在班级管理中，班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进 学生。在班级集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进学生能够感受到集体 温暖，感受到自己在班级上有一席之地。我在担任班主任期间，始终坚持：①安排座位时， 坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；②课堂提问时，激励后进生踊跃发言，使他们把注 意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；③班级活动时，不忘留给他们一展身手，表 现自我的机会。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、 歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到 老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚 对待，绝不当众批评、挖苦，或者变相体罚。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无 常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心，他们就能彻底改好。出现反复 时，我坚持做细致的工作，做到防微杜渐。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生 也总有某方面的特长或优势，比如班级学生陈相州学习差，但他在体育、美术方面特长，我 捕捉到他身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，积极评价，使该学生的进取之火燃 得更旺，使他找回自我，学习进步突飞猛进。我深刻体会到作为从事教育工作着，应该对后 进学生多一份爱、少一份斥责，一定会取得好的收效。在我的带领下，全班学生互助互爱， 互相学习，学习成绩年级前茅。

二、确立班级集体的奋斗目标，选好突破口，让学生看到自己的力量和希望，促使班级 集体的形成 班级集体的共同奋斗目标， 是班级集体的理想和前进的方向， 班级集体如果没有共同追 求的奋斗目标，就会失去前进的动力。什么样的班主任带出什么样的学生，什么样的班主任 带出什么样的班级。

要使学生有明确的学习目标， 班主任首先要有带好一个班级的总体设想。

所以，每当我新接一个班级时，总是先向学生宣布我的班级计划。告诉他们我是下决心要把 这个班级带好的，而且我也相信每个同学，从同我见面的第一天起，就将谱写自己崭新的历 史。

三、倾注心血，爱生如子，给予学生无私的爱 爱生， 是父母之爱和朋友之爱的综合， 是连接师生之间的纽带， 是一种巨大的教育力量。

尊重、同情、关怀、爱护每一位学生，使学生感受到周围世界的温暖，感受到教师对他们的 关爱。由于这样，整个班级中都充满着爱和友情，使每一位学生都明白：关爱别人，快乐自 己。

四、重视主题班会与主题队会的开展 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻 印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

比如 3 月份宏扬雷锋精神的队会 《学习雷锋好榜样》 以及 5 月份 15 日教育学生大爱无言的 班会《抗震救灾》等等，主题都非常优秀。

最后，引用冯洪恩教授在演讲时讲的一段话：把一个信念播种下去，收获的将是行动； 把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是性格；把一个性 格播种下去，收获的将是命运。让我们跟上时代的步伐，学习、学习、再学习，在“班主任” 这个神圣的职业领域中，飞得更高！飞得更远！ 

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