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中班家长会发言稿,学前班家长会发言稿,一年级家长会发言稿,家长会发言稿

发布时间:2012-06-24 来源: 幼儿园家长会发言稿

家长会教师发言稿 尊敬的各位家长: 您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助.我们今天能有机会坐在一起,...

2014——2015 学年度上期一年级一班家长会发言稿 家风润万家 家校共育共成长 南岸区珊瑚浦辉实验小学 肖 婧 尊敬的各位家长:大家好! 感谢大家今天的光临。

我们今天坐在一起,共同地讨论和交流一些关于我 们孩子的学习和生活的问题。

一,我的工作 我的工作思想是:先教学生做人,后教学生做文。我认为,学做人比做学问 更重要。有人说,学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”,才能欠缺 是“次品”,身体不行是“废品”,心理不良是“危险品”,而思想不好是“危 害品”。因此,关键是教育学生懂得怎样做人,做个什么样的人。无论是学习还 是工作,我都十分要强,我总希望我的学生是最好,我的教学是最出色的,所以 一直以来,自以为还是相当认真用心地在与孩子相处,在进行我的教学。当然工 作期间,由于诸多的原因,或是不够细心,或是不够耐心,或多或少地可能还存 在一些问题, 但相信一切都是暂时的,我们的配合和合作肯定可以在我们彼此的 努力中达到最好的效果。

一年级孩子的特点是比较活,好动的孩子比较多,当然孩子是比较聪明的, 刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累,因为孩子活,所以整个班级最先给人的感 觉是比较散, 比如上课有学生会自动走下座位跟你报告想法;不举手张口就回答 问题;同学之间没有团结协作精神;不会正确的人际交往;太斤斤计较;不懂得 如何整理自己的文具和书包等等,但我相信通过磨合和整顿,孩子们一定会朝好 的方向发展。

当学生做错一件事情时, 我对学生们常说的一句话就是:

“做错了事不要紧, 关键是下次别再犯同样的错误,更不要养成了不好的习惯。”小学阶段,学习还 不是第一位的,主要任务是培养他们养成良好的习惯:认真听课的习惯,独立完 成作业的习惯, 经常读书的习惯, 按时作息的习惯, 独立处理一些小事情的习惯, 主动关心集体的习惯, 热爱劳动的习惯??如果这些好习惯一旦养成,他们将受 益终生,这也是我们做家长所希望的。所以,请家长们针对自己孩子的情况,抓 好子女在家的行为习惯,促其养成良好的习惯。这也是我们努力的目标。

为了更好地规范孩子们的行为习惯,我要求孩子遵守学校制定的纪律,周日 晚不要旷课,不能迟到,来了以后都做当晚的作业。学生之间是非常纯洁、真正 的友情。

我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为,同学之间在一起相处难 免发生一些“矛盾”,有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是,试图借助 大人的力量来化解矛盾,这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情,教 给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。总的来说孩 子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同学,表现都还不错。

二,孩子在语文学习上的情况:

语文是一门整合力很强的综合课程, 就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而 成,但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、 思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然,不同年段有各自的侧重点,低年级 重在字词教学。

我们还要培养孩子们喜欢读书的习惯。

周末偶时间一定应该带着孩子按一些 有益的书籍, 这样对孩子们以后的作文以及与别人的交际能力、语言的表达能力 有相当大的好处。当然语文学习并非一朝一夕的努力,需要长期的积累,还是那 句老话:多听、多说、多读、多写。语文就能学好。

那我们怎样去帮助我们的孩子,在未来的学习路上走的开心,轻松。

(1)、给孩子树立自信、多鼓励他们,哪怕是点滴的进步,在很大程度上, 这将是学生学习积极性的驱动,尤其低段孩子,他们更需要得到大人的赏识,多 与孩子交流, 多关注孩子的学习, 检查孩子的作业, 询问孩子在校的学习。

抽读、 抽背、听写等。孩子的可塑性很强,有些事情真的只要我们稍稍点拨,然后多些 建议,多点时间等待他们一定是可以解决好的。

但对有些以自我为中心, 自私的孩子家长就必须换种方法,现在都是独生子 女,都非常的溺爱孩子,事事都顺着他,使他养成不听大人话的习惯,我想告诉 你们一句话,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的奖罚制度,培养孩 子积极的、健康的成长。 这就是说,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚,这个惩罚一 定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子,这没关系。但是他达到这个 标准之后, 你就得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整, 慢慢地就习惯了。

习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。

3.有些题目孩子不懂, 家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就 问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是 能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思 考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也 肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大 家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然 后签好字。

5、孩子动作慢,怎么办。

首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做。

我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩 子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家 长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。

三,家庭教育 (一)强化家庭教育意识,努力提高家庭教育质量。

未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力, 就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一 生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德, 希望我们的孩子将来能做一个对社会有贡 献的人。

(二)努力培养孩子的智力和素质,适应世界和社会变革潮流。

用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新,对家长提出 一个问题,要努力配合学校的教育,把孩子的智力开发和训练好,就教育的潜在 力分析, 学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问 题, 就目前人的成长规律和生活习惯而言,人的素质能力也就是从家庭的童年时 代便开始了大幅度的拉开差距,因此家庭的教育是非常重要的。

(三)理智爱子的问题 大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为 了爱,连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱,真正的爱是理智高 尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。

(四)家庭教育与学校教育紧密配合的问题。

作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的 智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,从 家庭,幼儿园,小学是第三棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家 庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都 不可能产生好的教育效果。

学校的教育形式是群体性的教化形式, 它的德智和其它教育都是群体性的教 化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人的教学任务,所以学校 不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教学的对象,集中在一个学生身上, 无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有 特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的。

孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课 的时间是相同的,教化环境是一致的,教则教规是一致的,然而接受教育的效果 则是区别很大的,这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量,而在于家 庭教育的配合上。

所以只强调学校教育质量, 而不检查自己家庭教育配合的家长, 一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻,老师好比医生,父母好比护士,学 生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的。

(五)父母要全面而准确估计孩子的智力。

作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核, 并做出切合实际的准确 估计, 这种评估不能过高, 也不可过低, 过高和过低都会导致家庭施教的不准确。

错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。

有的家长在没有全面摸 清孩子智力水平的情况下, 单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子 “笨”,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较,拿 自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩 弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫“庄稼看人家 的好,孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子 婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是“神童” 做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘,但到了上学后比较就看到了差距,这 就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母,一定要看到“人 外有人,天外有天“ (六)、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。

“十年树木, 百年树人” 一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人 材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。 2015.1.15

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