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后进生转化工作个案分析 XX 小学 XX 我是如何提高教育教学质量的 提高教育教学质量，关键在于充分发挥学生的主体作 用。它要求教师千方百计地激发学生的学习兴趣，调动他们 的学习积极性。为此，我主要做了下面几个方面的工作。

一、减轻学生压力，营造愉悦氛围。

由于家长望子成龙，望女成凤，加上繁重的功课，都使学生 负担沉重，苦不堪言。无形之中，给学生带来了心理上的种 种压力，使学生紧张，焦虑、烦恼，教师要适时营造一个愉 悦、宽松的学习兴趣，调动学习积极性，提高教育家偶尔质 量，让学生在学习中寻找乐趣。如梅影同学，由于家长希望 值过高，致使她压力很大，成天愁眉苦脸，学习毫无兴趣。

我多次鼓励她，让她从学习中找乐趣，加上我幽默生动的教 学，使她发现并感受到学习的乐趣，激发她的求知欲，成绩 逐步提高，由原来的差生成绩，转变为优秀生。

二、转换教学角色，让学生主动参与 转换角色，即由学生亲自登台当“老师”主持提问，教 师走下讲台充当“学生”答疑。这就建立了一种新型的民主 师生关系，迫使学生对所涉及的知识要预先了解，作较深的 探究，从而被动学习转变为互动学习，如程玉同学，因多次 当“老师”养成了勤思考，善于研究多质疑的习惯，努力学 习成绩一路上升，被称为“数学大王” 。

三、以情感人，表扬为主 教师应以平等的态度， 高度的热情善待学生， 尊重学生。

要做学生的知心朋友，以情感人，以情动人，千方百计地为 学生排忧解难。只有这样，学生才能在关爱中大胆尝试，产 生了强大的学习动力和强烈的求知欲，达到真情交流，平等 探讨的学习目的。对学生要多表扬，要让他们看到自己的进 一步，让胆怯者产生勇气，寡言者产生冲动，善思者产生智 慧的火花。如蒋帅同学，因为种种原因，学习成绩一直全班 倒数。我关心他，呵护他，多次深入他家做工作。在我的真 心感动下，他刻苦努力，奋起直追。仅一年的时间，他的成 绩就越居班级前几名，我又趁机多次表扬他，鼓励他。使他 满怀希望的学习，力争取得更好成绩。

四、充分发挥家长作用 通过调查我认为案例中的孩子的行为的原因之一，应该 是家庭不良的教育因素影响，针对他们的情况，首先改变家 庭教育环境， 我同他父母进行多次诚恳的谈心。

与他们约定， 要求他们多抽一些时间关心他的学习和生活。当孩子有错误 时应耐心疏导，而不应辱骂，踢打的教育方式。另外，我还 请他们的家长禁止孩子看暴力影片，提高孩子辨别是非的能 力。汇报孩子在校的进步表现。

五、集体力量 环境选人，环境育人。我利用集体的力量影响他们，感 化他们，使其养成良好的行为习惯，在班集体，让他们感受 到集体的温暖，集体荣辱，从而使其遵守纪律，努力学习， 乐于奉献，勇于助人，在大家的善意帮助下，在众多的榜样 的感召下，逐步迈向好的征程。

总之， 由于我的努力， 在方法上运用儿童心理学作指导， 充分发挥了学生的主体作用，收到了较好的效果，我决心积 蓄钻研，不断探索，争取更大的成绩，以报答党和人民的培 养之恩。 

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