师风师德建设管理制度,师德师风建设制度,小学师德师风建设制度,师德师风建设制度汇编

师德师风建设管理制度 为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的...

师风师德建设管理制度 教师的师风师德， 是教师从事教育教学工作时应遵循的职业 道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推 进教师职业道德建设， 不断提高我校教师的师风师德水平和专业 能力素养。根据《教育法》 、 《教师法》 、 《教师职业道德规范》和 《公民道德建设实施纲要》 ，结合我校实际，特制定本制度，用 以规范我校师风师德。

一、师风师德规范 （一）政治思想规范 1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的 灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族 自尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法 规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康 的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养 和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以 立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求 是、文明”校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范 1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础 和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管 理中。

2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平， 不仅要精通本专业及所任课程的学科内容， 而且在专业知识的深 度、广度和高度方面有所发展。尤其是本专业动手能力方面要不 断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。 3、教师要治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜 孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践 的精神。

4、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和新课 程改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教 学中。

5、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用 现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同 时要积极参与校本研修和远程教育培训。

6、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机 取巧和剽窃他人成果。积极总结教学经验 7、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益 求精，认真钻研本职业务。任课教师必须按照教学要求，执行教 学大纲，遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间， 严格教学纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。充分备课，认真 讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；对于教 学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

（三）教书育人规范 1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本 要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在 传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生 能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教 学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错 误， 又要尊重学生的人格和权利， 不做有损学生身心健康的事情， 成为学生的良师益友。

3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学 习的积极性和主动性。

使学生领悟观察和分析问题的方法及解决 实际问题的能力。

4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个 性发展，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。

教师不得以任何借口收取学生财物，不得自行办班、补课。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习 情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、班主任应对授课秩序、对学生的思想、纪律状况和学生 的安全负有全面的教育管理责任。

8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地 对学生进行教育和管理。不得视而不见。

（四）为人师表规范 1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表； 要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学 生，寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。

具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真 的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行 为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举 止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注 意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校， 关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系， 尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相 配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进 步的目的。

二、师风师德建设 1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明 建设工作的重要组成部分， 其内容随着实践今后将不断丰富和深 化。 2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德 问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发 展、 有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措 施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校成立由主管校领导负责，教导处、学年组负责同志 组成的师风师德建设领导小组， 负责全校的师风师德建设工作的 指导、部署和考核。

4、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工 作计划，并督办计划的完成。教导处、学年组、工会应结合本单 位实际情况制定具体实施计划， 要将师风师德建设工作列入常规 工作。

5、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传， 以期起到示范、感召、辐射作用。

6、教导处、学年组、工会要采取实际活动和措施，切实培 养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。

7、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观 念，按师风师德规范严格自警自律。

8、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从 教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同 解决实际问题结合起来。

以实际工作来增强师风师德建设工作的 感召力和影响力。

9、建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督 网络，健全日常监督制度，设立“师德监意见箱” 、 “师德举报电 话” ，向家长发放“师德评议卡”或调查问卷，积极鼓励学生、 家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议。

宾县第四中学 2009 年 3 月 1 日 

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