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初中乒乓球体育课说课稿 运动训练学院 2011 级 11 班 周钱 2011021122 一、说教材：

教材内容为乒乓球基本姿势和接力跑游戏， 球类是学生喜爱的运 动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积 极进取和拼搏精神。中学乒乓球教材由基本技术、简单战术和教学比 赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点 是学习各种基本动作， 尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重 最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理 特点和认知、技能水平情况。因此，将本课正手打直线球的重点确定 为打球时的姿势，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑， 圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑， 本课利用呼拉圈在乒乓球场地 中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的 重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

根据以上认识特制定 以下三方面的教学目标：

1、认知目标：

1）了解本课的练习方法，明确乒乓球正手打球、正手斜线打球的技 术原理及作用，能正确区分原地打直线球和斜线打球的不同之处。认 识乒乓球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2）90%以上的学生明确本课目标。

2、技能目标：

1）通过本课学习，使 85%以上的学生正确掌握原地正手攻球技术， 75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线打球技术，提高手对球 的控制支配能力。

2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力. 3、情感目标：

1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及吃苦耐劳 的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个 性和心理素质。

2）95%以上的学生对情感目标的接受。

二、说教学程序：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生 的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技--稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男乒健儿在奥运会上的优异 表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意 力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做徒手动作模仿练习，通过模仿练 习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动 作有机结合。因学生水平各异，最后一个模仿练习为自由创想展示练 习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主 动性。这部分用时为 9 分钟。

2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地徒手练习，改进提高原地 运挥拍技术动作及控制球的能力， 在打球中要求学生养成观察前方的 良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺 垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线打球教学，我 用启发性的语言和直观对比， 使学生能较清楚地认识到“球的反弹角 度与拍有直接关系”等道理， 并运用不同信号手段组织学生进行直线 运球练习，然后安排学生进行直线打球追逐，使教学步骤由浅入深、 由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的 目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分 体现和谐互助的精神。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友 谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的 积极性， 并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让 负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队 一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会， 在教学中充分体现 出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。

这部分用时 12 分钟。

3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳 定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲 评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本 课教学。

三、说教学特色：

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生 的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教 师的主导作用， 突出学生的主体地位， 始终在师生的共同活动中愉快、 轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色， 以达到最优化的教学效果。 2、 整堂课始终在一个乒乓球场地中进行， 布置简单清楚， 器材实用， 富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

四、课的预计：

本课平均心率预计：130--135 次/分；最高心率为：170 次/分；出现 在约三十八分钟时， 即接力跑教材时； 估计练习密度为 40--45%左右。 

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