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小课题研究活动记录一：时间：2011年4月28地点：高陵县教育局教研活动室主题：课题申请及申请课题后的工作安排过程：一、组建课题组课题组成员： 组长：雷晓 成员：赵曼...

课题研究活动记录(一) 时 间 2006.6.1 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 确定课题名称，明确研究方向 一、组长介绍课题申报情况。

二、组长谈对申报电教课题的设想。

活 统一认识，了解减轻学生过重课业负担的必要性。充分认识我 校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。

三、讨论：课题名称的确定及研究方向。

动 四、决议：

1、课题名称：减轻学生过重课业负担的有效策略研究 2、研究的目标。

(1) 通过研究，寻求减轻学生过重课业负担的一般规律及其具 主 体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机 制。

(2) 通过研究，培养教师的现代教育意识，促进教师对减轻学 要 生过重课业负担的有效策略研究的教育理念的理解，并提高教师处 理减轻学生过重课业负担的能力。促进学生乐学、爱学、会学。

(3) 通过研究，弄清减轻学生过重课业负担的有效策略研究的 基本要求，总结出减轻学生过重课业负担有效性的理论、技术、方 内 法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。

3、方案由组长负责制定，然后再进行集体讨论修改。 容 课题研究活动记录(二) 时 间 2006.9.20 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 审核课题方案，提出修改意见 一、阅读课题方案初稿。（每人一份） 二、讨论。

活 1、研究背景层次不清，要突出学生过重课业负担的现状和本校的 研究实力。

2、课题界定中关于“有效策略研究”的概念有待于进一步论证， 动 要突出“减轻学生过重课业负担”的理论支撑。

3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课 题研究的重要性、必要性。

主 4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。

5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。

6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际 要 操作中所涉及到的人员，要具有代表性。

三、决议。

方案由组长负责修改。

内 容 课题研究活动记录(三) 时 间 2006.12.12 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 理论学习 一、组长就课题方面说自己的理解和看法。

活 二、各组员进行理论学习。

三、研究小组成员交流各自体会。

活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径， 增强了研 究的信心。并对完成课题有了必胜的信念。

动 主 要 内 容 课题研究活动记录(四) 时 间 2007.3.16 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 理论学习 一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。

二、理论学习。

三、研究小组成员交流各自体会。

活 活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径，增强了 研究的信心。相信通过大家的努力，课题研究修改后会更科学规 范，更易于操作， 课题研究一定会取得丰硕的成果。

动 主 要 内 容 课题研究活动记录(五) 时 间 2007.6.10 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 研讨会 12 主持人 应到人数 活动主题 研讨导致目前 过重课业负担 现状的原 因 1．教师的主观心理因素、理论素养等。

2．当前的客观教育形势等。 记 录 人 活 3．小学各科教学现状。

对减轻学生过重课业负担的有效策略研究不仅是各科课程改 革的迫切需要，同时也是教师专业发展的需要。 动 主 要 内 容 课题研究活动记录(六) 时 间 2007.9.20 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 暑期特别活动 活 课题组以“理论学习”为主题，布置了一系列工作：

1．公布了一批理论学习书目。

2．要求课题组成员每人写一份学习心得。

3．要求课题组成员撰写研究论文。

4．督促刘洪亮老师尽快完成调查问卷。

因平时老师们工作较忙，又要兼顾家庭，难有大量的时间学 动 习和写作。所以利用暑期这样一个机会，要求全体组员加强理论 学习，并写学习心得。遇到好的素材还可写成论文。 主 要 内 容 课题研究活动记录(七) 时 间 2007.11.26 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 贺文亮老师的校内观摩课 1．课题组的全体成员和学校其他老师共同观摩了贺文亮老师的观 摩课，课后进行了评议。

活 2．结合贺文亮老师的观摩课，研讨了小组合作的有效教学策略。

在前期理论学习和理论研究的基础上，贺文亮老师将理论运 用于实践，通过实践来探索小组合作的有效教学策略问题。这种 动 先理论再实践，再理论的方法是积极有效的研究方法。我们将在 不断的尝试中提炼出我们需要的理论成果。 主 要 内 容 课题研究活动记录(八) 时 间 2008.3.20 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 老师的校内观摩课 1．课题组的全体成员和其他老师共同观摩了老师的观摩课，课后 进行了评议。

活 2．结合老师的观摩课，研讨了高效课堂的有效教学策略。

从这次活动，是上次活动的一个延续，主题都是为了将理论 运用于实践，在此基础上反复研讨、论证，从而提炼出高效课堂 动 的有效教学策略。 主 要 内 容 课题研究活动记录(九) 时 间 2008.5.25 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 “减轻学生过重课业负担大家谈” 沙龙 1．老师谈了语文高效课堂的有效教学策略问题 2．贺文亮老师谈了分组教学的有效教学策略问题 活 3．老师谈了分层作业的有效教学策略问题 通过这次沙龙， 充分展示了全体成员在前一阶段所取得的理论 成果，减轻学生过重课业负担有效教学策略已初具邹形。我们会 动 在此基础上，反复推敲、论证，成为我们课题的最终理论成果。 主 要 内 容 课题研究活动记录(十) 时 间 2008.9.18 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 主持人 活动主题 应到人数 讨论课题的中期评估事项 一、介绍课题开展情况，布置课题组成员在课题中期评估中要承 担的任务。

二、学习有关课题资料整理的方法，每人明确自己负责整理的资 料。

1．计划性资料：立项通知书、申报评审书、研究方案、阶段计划 2．基础性资料：理论学习记录 3．过程性资料：会议记录、公开教学活动记录、调查表、阶段总 结等 4．成果性资料：调查报告研究报告、工作报告、获奖及发表的论 文、随笔、案例 主 《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》 这个课题即将中期 评估，我们要抓紧将手头的研究材料汇总、整理，力争使我们的 课题能顺利通过中期评估。另外，在下一阶段，我们将在全校的 课程计划中融入本课题思路并根据教学情况不断调整发展，使减 要 负增效的教育理念融入到全校的课堂教学中。 活 动 内 容 

课题研究活动记录(一) 时 间 2006.6.1 刘勇 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 杨琳琳 主持人 活动主题 应到人数 确定课题名称,明确研究方向 一、刘校长介...

给您找了几个别人活动的资料 您可以自己参考一下 <br&gt；山东大学关于宗教课的活动 <br&gt；参考资料： http://202.194.34.100/php/ShowNews3.php?id=198 <br&...

课题研究方案 一、课题提出的背景 综观中华民族五千年的文明史，祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。中华传统文化经典，其知识之广泛，包容之博厚...

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