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我和我的学生岁月如水,生命如歌,在我第 25 个年头,我有幸成从事了天底下最光荣的 职业,高校辅导员.我与我的学生一同成长,从新生开学至今,已经 3 个月了,在…… 海报...

大家好！我演讲的题目是《我与学生一同成长》 。

许多人曾真诚的讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取，又有 人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，还有人说教师像阶梯、铺路石，让一代又 一代新人踩着自己像更高更远的方向攀登。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这 多少有些悲剧的色彩。

从刚毕业的书生意气到现在的理性成熟， 我深深地体会到：

当老师应该是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时，也获得了学 生的真情。当一批批学生成长、成才，我也和他们一同成长。

记得十几年前，我刚刚踏入高庄小学，第一次和他们见面，第一次和他们参 加活动，第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣，第一次与家长交谈，第一次赞 许他们，第一次批评他们.......太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着、适应着 每一种新鲜的感觉，庆幸的是我并不孤单的承受者这一切，而是与他们一起。作 为一名新教师和班主任，一方面我教学业务不是很熟练，教学只是体会停留在理 论上、理想中，需要大量的时间和实践去学习、去摸索。另一方面，班主任的重 担又落在了我的肩上，需要我投入全部的精力引导这些孩子成长。我曾认为教学 和干班主任不是难事，只要脸一板、嘴一张，照着套路去做就足以应付，我曾因 为他们的不理解而苦恼，我不停的翻书、向身边的老师讨教，希望从中获得方法 去改变他们，渐渐的我发现我错了，的确需要改变，但改变的不只是他们也包括 我，只有慢慢的走进他们，了解他们，接受他们，才能去改变他们改变自己。

新教师易冲动，缺乏冷静，却又满身激情，充满活力；在遇到问题苦恼、无 助时，容易打退堂鼓，却又善于创新，爱动脑筋；缺乏计划和条理，却又思维活 跃；易受周围环境的影响，需要良好的团队氛围，却也善于学习，易接受新鲜事 物。孔子曰：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”当我不断正视自我、 改善自我，散发健全的人格魅力的时候，他们必会“亲其师，信其道。

” 成长的过程告诉我，优秀的教师具备共同的特质：一份平和的心态，一颗真 诚的心和不断反思的坚持。正是这种自身素质的完善赢得了青睐和信服。魏书生 老师说过：

“师生的心与心的呼唤就像人们在山谷中得到的回声一样，教师对着 学生的心灵呼唤:我尊重你、我理解你、我关怀你….学生便会在心灵深处回应：

我尊重你、我理解你、我关怀你，是的，我和他们就是在不断磨合中找到彼此的 位置，相互理解、互相帮助。

同他们一起成长，严格律己宽以待人，当他们前进了一点不要吝啬那些鼓励 的话语，当他们犯了错误耐心真诚的想办法帮助他们。同他们一起成长，走进他 们、理解他们、善待他们、相信他们，因为我曾是他们，不断成长、渴望求知， 体验世界，未来的他们也会认同我们、成为我们！ 最后我以汪国真的两句诗献给在座的领导、老师们，并感谢与我一同成长的 学生们：

让我怎样感谢你，当我走进你的时候， 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！ 让我怎样感谢你，当我走进你的时候， 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋！ 谢谢大家！ 

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