[让数学学习生活化]

　　 《新课标》指出,数学与人们的生活密不可分,数学应是一种人人能学的生活数学。因此,我觉得加强数学与生活的联系,让学生利用已有的生活经验更好地学习数学是很有益的事。我认为要从以下几方面来尝试。
　　
　　一、数学课程生活化
　　
　　我认为课程的概念不只是局限在学校开设的科目上,而应放在学生生活的方方面面,课程应存在于生活之中。
　　1.创设良好的课程环境。教育是一种潜移默化的影响。这种影响需要环境的作用。创设良好的教学环境是课程建设的一个方面。师生关系是教学中最为敏感的环境,这个环境是否利于学生的学习和发展,矛盾主要方面在教师。数学教师能否营造有利于学习数学的情境是十分重要的。我对数学产生了浓厚的兴趣就源于我小学时的一位老师。他上课生动活泼,充满激情,有些场景直到现在也让我记忆犹新。其实他的法宝也就是些让我们意想不到的形象的教具而已,但它却常常起到再现生活场景的作用。
　　2.教师开发自我课程。新课程带来了新的学习方式,教师要善于学习新的技能,教学策略要发生变化。在数学教学中,教师要转变自己的教学观念和方式。如,开放式教学,会使学生心灵舒展,思维活跃。小组合作学习,能促进师生互动,生生互动。估算会使学生认识到数学在生活中许多时候不必精确,也不可能精确。这些思维方式,对学生都是一种课程式的教育。教师的教学方式、思维方式是我们自己应努力开发好的一门课程。
　　3.引导儿童创造课程。儿童是课程的主体。一方面,儿童的现实生活和可能生活是课程的依据;另一方面,我们要充分发挥儿童在课程实施中的能动性。要学会用孩子的眼睛去看世界,去体验、理解、去创造鲜活的经验而获得课程。要相信“成人世界”之外还有一个“儿童世界”。其次,生活世界是课程内容的范围。“生活世界”当然也包括“儿童世界”。课程改革呼喊生活的回归,在这当中至高无上的应是人,是儿童,我们要引导儿童创造课程。
　　
　　二、数学教学生活化
　　
　　数学教学常被人们看作是抽象,理性的纯知识的教学。在教学过程中总是用种种假设来做例题和练习。而且,由于数学结果的精确,而生活中又并非如此,因而,使学生感到数学似乎离实际生活比较遥远。所以,教师在课程改革实践中,应对数学教学的生活化做一些有益的探索。
　　1.教学内容生活化。教学不是游离于生活之外的知识传授和能力培养。由于我们的编者和教师对数学不断提炼和概括,使得一些所谓抽象思维能力差的学生学习发生了困难。现在的孩子生活是幸福的,可一些孩子学习并不感到幸福,只有把学习内容融入活生生的生活,才能使孩子享受真正的幸福。
　　2.教学方式生活化。课程改革如果光是理念上的转变,那还远远不够。我们必须在教学方式上拿出行动,这才是对新课程实施做出了实质性的反应。
　　首先是教师要放下师道尊严的架子,实现真正的民主化教学。在课程学习中同学生交朋友。与学生共同发展。这种民主化的思想要真正成为我们教育的理念、行动的指南。其次,我们要对以往的教学方式进行改变。学习的地点、组织形式、乃至学生的座位安排等,都可以进行改革。。
　　
　　三、数学教育人文化
　　
　　小学数学作为基础教育中的主要学科之一,它教给学生的不仅是一种知识,更是一种方法,情感、严谨的科学观、意识、理念。因此小学数学教育亟待增强人文内涵。
　　1.激情培趣。根据对小学生心理的观察,在思维逻辑知识与生活间,小学生的兴趣、情感更侧重于后者。学生抽象思维能力形成是在学习过程中不知不觉地进行的。对教师而言,它是教师追求的主要目标;对学生而言,学生只知道有趣,喜欢学,至于抽象思维能力的培养,学生很少考虑。可正是这种兴趣、爱好,对学习数学知识,形成抽象思维能力起了至关重要的促进作用。因此,数学教学中,教师要转变观念,不仅把数学作为传授知识的手段,更要看成是育人的手段,通过激情培养,起到“以石攻玉”的效果。
　　2.合作互动。教学中除了师生互动外,还有一个十分重要的教学因素――生生互动。这既有利于培养学生的合作精神,也有利于增强成功的信心。如,在“实际测量”教学中,可以将学生按4至6人一组分成若干组,在操场上进行合作学习,这不仅是学习数学知识,更是一种社会交流的活动。相互之间协作、配合的好坏,直接影响到测量的效果。相互之间要以信任、理解的情感、态度进行合作,让学生感到数学是有用的,也是有趣的。
　　3.体验实践。学生的知识结构总是在已有的基础上进行扩展,新知识只有在学生的最近发展区内,在学生已经有了一定的感性经验以后,才能被接受。数学教学还要重视与生活的联系,使学生自觉实践,乐意去探索、去实践、去创新。
　　数学课程生活化,使数学这门课程变得丰富多彩。多样化的课程开发,人文化的教学内涵,民主化的教学理念,更利于儿童个性化的发展。“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学回归生活,使数学学习不仅着眼于学生知识的增长,更有利于学生的终身发展。
　　作者单位:江苏省通州市理治小学