老师不在的时候(2):老师不在时候作文

　　“王老师，快，快！”陈校长在外面着急地喊道。 　　“怎么了？”王老师紧张地走出了教室。 　　大约两分钟后，王老师面色凝重地回来了，说：“我现在有点事要出去，大家先自己看会儿书，我一会儿就回来。”
　　我心中不禁窃喜：又可以玩喽！回头望了望祖志群，只见他正对我挤眼睛呢，于是，我们俩都缩着脖子偷笑起来。
　　伴随着王老师匆匆离去的脚步声，原本安静的教室立即窃窃私语起来，再加上藏在课桌下的小动作，好像平静的湖面下涌起了暗流。渐渐地，私语变成了“大语”……
　　突然，祖志群喊了一嗓子：“不是我弄的！”我们都吃惊地把嘴巴张成了O字型，呆呆地望着祖志群，然后又把目光投向班长马宇璇。只见马宇璇双眉紧皱，虎目圆瞪，一声狮吼：“安静！” 全班顿时鸦雀无声。我们都装模作样地看起书来，还不时偷偷地瞄着祖志群的反应。只见祖志群涨红了脸，站起来回了一句:“静什么静，吼什么吼！”我们都捂着嘴偷乐，马宇璇见了，狠狠地瞪着祖志群。祖志群也不甘落后，用眼神还击她，不过不是狠狠地瞪，而是用不屑的眼神表示“不理你”。马宇璇怒发冲冠，手指着祖志群，吼道：“坐下！”
　　“就不坐！”
　　“我要报告老师！”
　　“你就会打小报告！”
　　“你……”
　　“我什么呀？”
　　教室里顿时笑成一团……就在我们闹得无法无天的时候，王老师的身影忽然从窗边闪过，“老师来了！”不知是哪个好心人惊叫了一声。王老师站在门口，严厉地说：“我老远就听见你们的声音了。”我们都不好意思地低下了头。突然，祖志群插了一句：“老师，您耳朵真好！”“你闭嘴！下次再这样，就罚你们写检讨！”王老师威严地说。
　　今天虽然挨了训，但我心里还是有点小小的喜悦。偶尔的“老师不在”，同学们的“各显神通”，为我们的生活添姿加彩！
　　“火线亲友团”
　　老师（王爱梅）：
　　文章通过对祖志群、马宇璇两位同学语言、动作、表情的刻画，以及对“我”心理的描写，体现了人物各自的特点。若能对班级的群体形象和整个场面再加以描述，做到点面结合，就更好了。
　　
　　家长（许广碧）：
　　文章语言生动形象，对人物的观察也非常细致，场景似曾相识，读后让人感觉仿佛又回到了美好的学生时代。
　　
　　同学（陈 诺）：
　　许由同学的这篇作文没有什么华丽的词语，但读起来感觉特别亲切，现场感很强。