【数学教师应规范教学常用语】幼儿英语视频教学

　　摘要：教学是学生主动性与教师主导性交融的过程，教师启发性、赏识性、激励性、反思性常用语的传递，能激活学生的求知欲，还能让学生自己体验到成功的喜悦，有效提高学生的思维能力。
　　关键词：数学教师用语;赏识性;激励性;反思性;激活;体验;提高
　　
　　 教学常用语是教师教学的习惯用语，是体现教师主导作用的重要表达方式，是实施新课程、新理念的重要手段。新课程下的教师的角色是组织者、引导者、合作者，那么这个角色的常用语，根据数学学科的特点，有哪些呢？
　　 形式一：启发性常用语
　　 教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，注重发展学生的思维能力，这就要求教师在设计启发性教学用语时应关注每一位学生，给每一位学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智，达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语如：
　　 ――“看到这个课题你想到什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么问题？”
　　 ――“预习后，你了解了什么？有什么疑问？”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”
　　 ――“从这道题（统计图、表）中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？”
　　 ――“请把你的想法与同伴交流一下，好吗？”
　　 ――“谁还想来说一说？”/“谁还能再举一些例？”
　　 ――“仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们写得（说得、思考得）怎么样？谈谈你们的看法？”
　　 ――“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”
　　 以上启发性用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新，也有利于学生的回忆和建构。
　　 形式二：赏识性情感常用语
　　 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为数学教师，应该尊重孩子，赏识孩子，用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象，不要等他们将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们，而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。学生回答正确，从知识和态度上都要给予肯定，回答不正确，要肯定态度，指出不足，切忌既不肯定，也不否定，让人摸不着头脑，其常用语如：
　　 ――“对！”/“很好！”/“不错！”/“OK!”/“你真行！”/“你真棒！”/“你是最棒的！”/“你真聪明！”/“你真会动脑筋！”/“你头脑真灵活！”/“你接受力真强！”/“你真有胆量，不简单！”/“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰！”/“真是巧思妙想！”/“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”/“老师还想不到这种解法呢！”
　　 ――“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”
　　 ――“我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗？”
　　 ――“这么难的题，居然还做对了一题，太好了！”
　　 ――“对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推理、联想……）的方法，得出正确的答案，不简单，你将来有可能成为一名数学家。”
　　 ――“让我们一起为XX喝彩！人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！”
　　 走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞扬、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、情趣都有了张扬的空间，获得一种自我的满足与成功感，使学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。
　　 形式三：激励性用语
　　 有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能埋在学生的心里。”在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。其常用语如：
　　 ――“不错，学习就得认真。”
　　 ――“你真棒！能有这么大的进步，老师感到非常高兴！”
　　 ――“大有进步，再加油！”/“希望你再接再厉！”/“不骄不躁，继续努力！”
　　 ――“功到自然成！”/“你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。”
　　 ――“你试一试，相信你一定能成功！”/“老师和同学们相信你一定能进步！”
　　 ――“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。”
　　 ――“希望你能与粗心告别，与细心交朋友！”
　　 ――“能战胜自我的人，才能战胜一切困难！”/“了解自己，就是真正的进步！”
　　 ――“不经历风雨，怎能见彩虹！”
　　 ――“一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！”
　　总之，任何教法的实施，都离不开教师的教学常用语，教师在课堂上的每一句话，都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用语时，应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格，抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。