引领正确航向_用爱引领我们教育工作的航向

　　摘要：班主任是班级工作的管理者和责任人，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。在农村初中，扮演好班主任这一角色，最基本的要求也是决定性的要素，就是要付出真爱，就是要特别的用爱用心去履行职责，爱岗敬业，无私奉献。也只能这样，才能让孩子心有所归，爱有所依；才能在你的从教生涯留下美好而成功的回忆。
　　关键词：教学工作；班主任；班级管理
　　
　　中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0238-01
　　
　　如何当好一名班主任，笔者就近年来所做农村初中班务工作谈一点体会，不当之处，敬请斧正。
　　1.尽快培养一支班级骨干队伍
　　接手一个新班，首要任务是熟悉学生，在最短的时间内建立、培养一支班集体骨干队伍--班干部。这样就能使班务管理收到事半功倍的效果。
　　1.1要认真选拔。选拔班干部要讲求民主，常见的方式有班主任提名学生民主表决式、学生推荐式以及学生毛遂自荐演讲竞聘的方式等。通过这样产生的班干部，能够受到班集体大多数同学的拥戴，容易在最短时间内形成班级共识。
　　1.2要加强培养。要定期做好小干部的培养和指导，即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们提高自身素质，以身作则，严于律己，平等待人。坚持每周至少要开一次班委会，及时总结当周班务工作开展以及班干部履职情况，促进每一位班干部不断成长。
　　1.3要定期轮换。班干部轮换制度，能使更多的同学得到锻炼，能够不断壮大班级骨干队伍。要注意每学年要进行班干部轮换，每次轮换人数至少达三分之一，其他班干部任职时间，无特殊情况，不要超过两学年。同时，要做好轮换下来的班干部的思想工作，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。
　　2.尽快培养班级浓厚的学风
　　班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，就是着力培养班级浓厚的学风。但学风的培养不能吼在口上，而是要通过各项活动，来凝聚人心，激发学习兴趣，最终促成学生自觉学习。要求班主任平时多注意学生的特长爱好，鼓励学生积极参加学校组织的兴趣小组活动，积极参加特长班的学习。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。最后，通过引导，让学生自觉地把主要精力放在学习生活中，以学为主，兼顾特长，永不厌倦校园生活，促成班级良好的学风。
　　3.尽快培植良好的班级文化氛围
　　有人心思学这样的班级氛围，就应趁热打铁，着力培植一种充满活力、奋发向上班集体文化氛围。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。每次开展这些活动，都要确定好活动主题，制定较为详细的计划，给学生充分的准备时间。要持之以恒地形成班级特色，注意引导学生全员参与，注重体验的过程，评价方式上采取用举手、举吉祥物、举字母等淡化分数的形式。良好的班级文化特色或氛围，将会对班级的每一位成员形成良好的舆论导向和同化作用，自觉抵制各种不良习气的侵蚀，是班级教育成功的基本标尺。
　　4.正确对待每个学生
　　作为学生心灵守护者的班主任老师，始终要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则，把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。呵护备至，润物无声。
　　4.1要尊重、关心、爱护学生。学生是未成人，但在人格和人权上跟成年人是平等的。学生的权利是否能够享受，人格是否能够得到尊重，班主任至关重要。面对农村初中大量的留守少儿、单亲生、学困生，我们班主任在教育管理学生的过程中，切忌一棍子打死的做法和戴着有色眼镜看学生，确保他们享受到各项基本权利。而这一切，也都必须是基于老师的职业本能和道德要求，舍得对每一个学生投入情感，以爱换取信任和期待。
　　4.2要珍视学生的成功。赞美，是滋润心灵的雨露，更是教育成功的无上法宝。做为班主任，要用欣赏的眼光看待每一位学生，评价学生的每一次、每一点成功。比如说：“你能跟同学愉快的相处，老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心；学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。
　　5.加强自身素质提高
　　俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，努力提高自身素质。
　　5.1要不断充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你。班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，用知识树立起为人师的权威。
　　5.2要加强道德修养。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
　　5.3要具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，总结工作的能力等等。特别应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。这些能力，需要不断在实践中刻意地去学习、去培养，需要持之以恒地去历练、去领悟。当然，前提是你必须带着一份责任和使命，惦着一份浓浓的爱。
　　当教师难，当班主任更难，当一名优秀班主任难乎其难。从教几十年，我们曾经抱怨，为什么又安排我当班主任；我们经常困惑，现在农村初中学校的班主任不知该怎么当……回望来时路，我可以归结为一点：只有爱，才有责任，才有付出，才能激发我们在迷茫困惑的班务工作中不断去探索，才能引领我们去追寻正确的方法和航向。