思想政治课导入新课方法探究 导入新课有哪些方法

时间:2019-06-09 04:51:59 来源:QQ空间素材网 本文已影响 QQ空间素材网

   人们常说:“教师教学要讲究艺术,成功的教学能给人一种美的享受”。这充分说明教学艺术的重要性。关于教学是一门艺术,古今中外许多思想家、教育家也早有论述。卢梭在《爱弥儿》中提到:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”前苏联教育家苏姆林斯基认为:“教学和教育的过程有三个源泉:科学、技术和艺术”。一般来说,教学艺术就是教师遵循教学规律,为取得教书育人的最佳效果,而综合运用各种教学技艺进行的创造性教学方式。思想政治课教学的艺术主要体现在备课、组织教学、导入、讲课、讲概念、提问、举例、板书等多个方面。
   常言道:“好的开始是成功的一半。”在教学活动中,教师导入新课如果做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生能够积极思维,勇于探索,愉快主动的去获取知识。这已被许多优秀教师的教学实践所证明。因此,在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入艺术。
   一、热点导入法
   热点导入法就是把要学内容与当前受关注程度高的热点联系起来,巧妙而大胆地引入课堂,通过学生的讨论,启迪学生的心灵,从而启发他们探求新知识的主动性。
   二、漫画导入法
   漫画蕴涵着深刻的哲理,极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针砭时弊,扬美抑丑。运用漫画这些特点,恰当地把漫画与思想政治课的教学内容有机结合,不仅能增强思想政治课的趣味性,活跃课堂气氛,还会使学生倍感亲切,身临其境。
   三、音乐导入法
   美好的生活需要音乐,思想政治课也需要音乐。如果把政治课与音乐结合起来,用音乐导课必会收到意想不到的效果。在讲“一国两制”时,先让学生欣赏一下《东方之珠》,在由学生的问答中引出正文。
   四、图片导入法
   图片往往具趣味性、启发性、警示性于一体,有机地拓宽了教材的内容。在教学中,教师创造一定的教学情景,从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣,对培养学生的思维能力大有裨益。例如在讲“权力的行使,需要监督”一节时,可以先给学生展示一下戚火贵的公仆形象和沦为阶下囚的照片,通过给学生讲述他前后的变化对比,让学生自己得出引出权利的行使需要监督的内容。
   五、寓言故事导入法
   运用历史典故,名人轶事,寓言故事,民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球,给同学们留下深刻的印象。例如在讲“主观符合客观”这一节时就可以讲述“画家画牛”的典故,通过典故反映出的道理引出将学的内容。
   总而言之,无论从新课导入的基本要求还是从新课导入的主要方法看,新课导入艺术主要研究教师教的方面,旨在如何使教师的教学充满魅力,形成良好的教学氛围,从而在轻松愉快的师生交流中圆满完成教学任务。鉴于思想政治课的学科特点,作为一名思想政治课教师,更应该研究如何提高教学技艺的问题,不仅是导入的艺术,还有组织教学的艺术、备课的艺术、板书的艺术、教学语言的艺术等等。只有教师运用高超的教学艺术,形成自己独特的教学艺术风格,才能更好地确立其在学生中的良好形象,形成强有力的威信,并激发学生的学习兴趣和动机,调动各种非智力因素参与学习过程,提高学习效力,从而有效地促进学生的全面发展。
   (作者单位 河北省阜平县职业技术教育中心)

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