新课程实践与探究丛书七年级上册【新课程背景下高中合唱教学探究】

　　高中新课程实施以来，高中音乐课堂发生了明显的改变，从以往的《音乐欣赏》转变为结合鉴赏、歌唱、演奏、舞蹈、创作等多种课堂形式，极大地激发了学生对音乐学习的兴趣，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，激活了学生的表现欲望，使学生在主动参与中展现他们的个性与创造才能。特别是《歌唱》模块中的合唱，既面向全体学生，又给有音乐特长的学生提供展示平台，培养了学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。作为声乐艺术最高表现形式的合唱，具有丰富的表现力、感染力和广阔的表现范围，具有极高审美价值和较高层次美学内涵。教师在教学中如何完善合唱课教学，提高学生的审美素养显得尤为重要。为此，本人结合自身的教学实践，谈谈对合唱教学的几点体会与思考。
　　 一、注重曲目的选择，有效进行合唱教学
　　合唱是一种集体的活动，必须有统一的排练要求，在排练中所选用的曲目必须顾及每一个学生的能力，要根据学生的实际的水平高度来选择，既要考虑难易程度，又要考虑歌曲的旋律及表现力。并且要发挥好每个班级中具有音乐特长的学生的优势，比如懂得声乐的、会钢琴或小提琴演奏的、会指挥的，方方面面都要考虑到。教师要深入了解学生，善于与学生互动交流，在每个班级的选曲之前，先征求学生的意见，就选择的曲目达成一致，为愉快地合作开好头，就不会出现不和谐的乐章了。因此，在合唱教学中，教师要充分尊重学生，建立民主、平等、交流互动的师生关系，发挥好“导演”的作用。
　　 二、抓好合唱的共性训练，把好合唱教学关键
　　新课标指出：引导学生以音乐为媒介，加强与他人的合作、交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。这在合唱排练过程中得到充分体现。每一部合唱音乐作品都有其对比变化，包括是旋律、速度、力度及调式等。那么，合唱的排练就必须注重共性，这是成功的关键，所谓共性：是指合唱成员的声部与整体的关系问题。如果说培养合唱团员的演唱独立性是训练和发展合唱团的基本能力，解决好共性则是把这种能力恰到好处地运用到合唱中。具体是演唱要从整体效果出发，错误的节奏及音调，都会干扰合唱的整体。此外，声部或个人的声音太突出，也会破坏合唱效果，干扰合唱的整体性。还有演唱的方式不正确，情绪进入不了合唱状态，都起不到衬托合唱整体效果的作用。音量太强、太弱以及该连不连、该断不断、该保持不保持，都属于这类错误。在这个过程中，要让学生相互沟通、协作，教师则是组织和引导。合唱活动是高中音乐教学活动的重要内容，笔者所在的学校每年都结合“校园文化艺术节”开展主题鲜明的合唱比赛，成为对学生进行审美教育、道德情操教育和素质教育的有效手段。
　　 三、关注舞台形象，丰富合唱教学内容
　　合唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。舞台形象就是美的展示，主要为队形与服装，其设计的优劣影响到合唱团的精神面貌与成员的士气。队形与服装结合巧妙的话，可以使整个合唱团在舞台上的形象更出彩、更亮丽、自信心更足，也能为合唱团赢得更多的形象分。因为合唱歌曲不是每个人都从头到尾一直唱下来的，当中穿插有和声、轮唱、领唱等形式，为了便于指挥、合唱、领唱三者间的合作，合唱团队形要合理编排，首先考虑的是身高，合唱团要整齐、和谐，给人一种美感。通常是中间高，两侧低，也可根据舞台的高低来确定前后排的个头。其次，把一些唱得比较好的最好放在中间的位置上，这样便于带动全体，中间是麦克风的位置。最后，领唱和朗诵放在第一排的左侧，突出位置，也可在队形中间。
　　 四、注重指挥、伴奏及领唱作用，深入开展合唱教学
　　在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需要。因此，普通高中音乐课的内容应该体现多样化及可选择性的特点，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。这一理念在合唱指挥、伴奏及领唱的选择上尤为明显。指挥是合唱团的灵魂，好的指挥不但有优美的手式，准确地诠释作品的情感，带动队员们的情绪，使音乐层次对比变化像绘画作品一样展现在观众面前。所以对指挥的要求是非常严格的，要有充分的自信心及一定的组织协调能力，善于调动演唱者的情绪，有较好的听觉和较强的节奏感。教师能够掌握以上几点去选择指挥，排练起来则事半功倍。同时还要注意伴奏及领唱，好的音乐伴奏可以使合唱更立体、更饱满、更丰富。合唱除了可以选用音响之外，班级中如果有会钢琴、小提琴或其它乐器的，可以充分考虑，为这些学生创造机会、提供平台。同样的，班级中有会声乐的，不管是美声还是民族的，或者声音漂亮且技巧高超的学生，都可以安排。
　　总之，合唱无论在选材、演唱技巧、舞台形象、指挥都是极其重要的环节，并且环环相扣。这些环节集中体现出音乐审美体验和学习音乐知识与技能的获得，及鼓励具有音乐特长的学生在集体学习音乐的过程中发挥积极作用。合唱活动作为美育的重要组成部分之一，不仅可以启发人的丰富感情，使学生们在合唱艺术熏陶下，接受美的教育，更有助于青少年陶冶情操和身心健康发展。
　　（责任编辑：闽 晓）